数枝潇洒翠烟浓,玉立亭亭泮水东。
遥想绛帷开讲处,诸生应得被清风。
数枝潇洒翠烟浓,玉立亭亭泮水东。
遥想绛帷开讲处,诸生应得被清风。
这首诗描绘了一幅文雅清新的画面。"数枝潇洒翠烟浓",寥寥几笔勾勒出竹子的挺拔姿态和翠绿的颜色,仿佛在烟雾中显得更加生动。"玉立亭亭泮水东",竹子矗立在泮水之畔,形象地展现出其秀美与坚韧,宛如美女般亭亭玉立。
诗人通过想象,"遥想绛帷开讲处",将读者带入一个学术氛围浓厚的场景,那可能是学堂之中,红色的帷幕拉开,教师正在讲解学问。"诸生应得被清风",寓意教诲如清风,拂过学子们的心田,给他们带来知识的清凉和启迪。
整体来看,这首诗以竹子为载体,寓言了教诲之深远和师德之高尚,语言简洁,意境深远,表达了对教育者的敬意和对学子们的期望。杨荣作为明代官员,此诗也体现了他对教育事业的重视和对师道的崇尚。
欲知归期近,屈指不满手。
岂无儿女心,惜此良邂逅。
蔡郎吾未见,心已想雄秀。
那知风雨夜,听此龙剑吼。
八荒一骥子,万马空在厩。
钟山净名老,为子不惜口。
颇闻国士荐,固自君所有。
惟应功名地,他日容老丑。
仁宗之初公有声,一世懦者闻之惊。
日行古义不顾俗,师事孙子传其经。
扫堂捧杖供贱役,侍师之坐随师行。
质疑问道无敢变,当世始知师与生。
作为文章不徒发,讥切时事排公卿。
俗儒毁誉无所出,乃取过行为讥评。
过于仁义罪固小,矫弊自合违中行。
人皆不及子独过,过者之罪谁为轻。
开编偶诵子诗句,辞气磊落严以清。
吟哦令我不能舍,想见眉宇寒峥嵘。
高风一泯不可见,安得壮士能经营。
惜哉朽骨不可作,徂徕废土知谁耕。
北风阁雪不到地,寒日自同云外天。
愁人得酒百不问,满引聊作诸公先。
少休歌舞进棋局,更放旌旗移楼船。
我欲吴歌恐惊坐,戏挥如意扣船舷。