村叟相持捋白髭,羡侬健似去年时。
野儒枯槁无师授,传得单方服荔枝。
村叟相持捋白髭,羡侬健似去年时。
野儒枯槁无师授,传得单方服荔枝。
这首诗描绘了一幅田园生活的图景,通过对比和反差的手法,表达了诗人对岁月流逝和生命无常的感慨。
“村叟相持捋白髭”,这里的“村叟”指的是乡下的老人,他们聚在一起,相互梳理着自己的白发。这一幕生动地描绘了乡间平凡而温馨的生活景象,同时也暗示了时光的流逝和生命的衰老。
“羡侬健似去年时”,这一句表达了对过往岁月的怀念。诗人通过“羡侬”(羡慕)这个词,传达了一种对于健康和青春永驻的渴望,但这种渴望已然与现实脱节,只能是过去时光的回忆。
接下来的两句,“野儒枯槁无师授,传得单方服荔枝”,则转向了对自然生活和知识传承的描绘。这里的“野儒”指的是乡间的学者或有学问的人,他们在没有老师指导的情况下,依然能够通过自学获取知识。而“枯槁”形容树木干枯,可能象征着知识的积累和传承是无师自通的结果。最后一句“传得单方服荔枝”,则指的是这些学者们掌握了简单的药方,用来调养身体,特别是通过食用荔枝来达到健康的目的。
整首诗不仅展示了诗人对田园生活和自然知识的赞美,也反映出了古代文人的价值观和生活态度。他们尊重生命的自然流程,对待年华的流逝持有一种淡然的心态,同时也珍视自然环境中的智慧和治病养生的方法。这首诗通过其生动的画面和深邃的情感,展现了古代文人对生活美好与哲学思考的结合。
柳下碧粼粼,认曲尘乍生,色嫩如染。
清溜满银塘,东风细、参差縠纹初遍。
别君南浦,翠眉曾照波痕浅。
再来涨绿迷旧处,添却残红几片。
葡萄过雨新痕,正拍拍轻鸥,翩翩小燕。
帘影蘸楼阴,芳流去,应有泪珠千点。
沧浪一舸,断魂重唱苹花怨。
采香幽径鸳鸯睡,谁道湔裙人远。