作诗如挽船,学力乃篙橹。
向来牛耳盟,诸老肯多许。
玄晖云树荒,仲宣江海阻。
之子归未归,相思慰风雨。
作诗如挽船,学力乃篙橹。
向来牛耳盟,诸老肯多许。
玄晖云树荒,仲宣江海阻。
之子归未归,相思慰风雨。
这首诗以作诗比喻行船,强调学问如同撑船的篙橹,需要深厚的学习力。诗人提到过去的文坛盟主们对新秀的认可并不轻易,暗示了在文学领域取得地位的不易。接着,诗人引用了谢朓(玄晖)和王粲(仲宣)两位杰出诗人的典故,表明诗歌创作的艰难与阻隔,犹如江海之间的距离。
最后,诗人关心友人方韶卿是否已回归,以及他们之间的思念之情能否在风雨中得到慰藉。整体上,这首诗寓言性强,既表达了对文学成就的追求,也流露出对友情的珍视和对远方友人的牵挂。
立身有道邦,谁似直哉史。
流传百世后,各各异行止。
许史有何厚,在汉势如彼。
安史有何薄,在唐乱如此。
人之贤与愚,皆为类所使。
近从侪辈中,偶得一狂士。
未能通一经,谓可拾青紫。
时时出俚句,技痒不自己。
只恐落调歌,难入知音耳。
纵横言世事,不顾剌舌耻。
焉知阮嗣宗,口不挂臧否。
年高鬓如雪,乡曲所不齿。
试与阿戎谈,咄哉犁之子。