君入学堂有厚望,何寒暑未更,伤心哉遽归冥府;
我以书院为生活,岂旦夕将废,经手者无用后人?
君入学堂有厚望,何寒暑未更,伤心哉遽归冥府;
我以书院为生活,岂旦夕将废,经手者无用后人?
此挽书办联,虽无明确作者与具体朝代,然其情感深沉,寓意深远,显系清代文人之作。上下联对仗工整,情感真挚,表达了对逝去书办的深切哀悼与对其生前贡献的肯定。
上联“君入学堂有厚望,何寒暑未更,伤心哉遽归冥府”中,“君”指逝去的书办,以“入学堂”开篇,暗示其曾受教育,怀有深厚的知识与理想。“厚望”则表明人们对他的期待与信任。然而,“何寒暑未更”转折,指出无论外界环境如何变化,他始终坚守岗位,未曾改变。最后,“伤心哉遽归冥府”一句,表达出对突然离世的悲痛之情,以及对逝者未能完成使命的遗憾。
下联“我以书院为生活,岂旦夕将废,经手者无用后人”则从旁观者的角度出发,强调了书办对于书院乃至后人的价值与影响。通过“我以书院为生活”,展现其对工作的热爱与投入。接着,“岂旦夕将废”一语,表明书办的工作对于书院的重要性,即使在短暂的时间里,也起到了不可替代的作用。最后,“经手者无用后人”则进一步强调了书办对后人的影响,即使他已离去,但其工作成果和精神仍能惠及未来。
整体而言,此联不仅表达了对逝者的哀思,也体现了对知识传承与教育事业的尊重与珍视。通过简短的文字,深刻揭示了生命的价值与意义,以及个人对社会的贡献与影响。
羽檄飞未息,离情远近同。
感君繇泛瑟,关我是征鸿。
眇默归人尽,疏芜夜渡空。
还期当岁晚,独在路行中。
秋风吹别袂,客思在长安。
若得临觞醉,何须减瑟弹。
秉心凌竹柏,仗信越波澜。
春会文昌府,思君每北看。
百缘唯有什公瓶,万法但看一字经。
从遣鸟喧心不动,任教香醉境常冥。
莲花天昼浮云卷,贝叶宫春好月停。
禅伴欲邀何著作,空音宜向夜中听。
景候融融阴气潜,如峰云共火相兼。
霞光捧日登天上,丹彩乘风入殿檐。
行逐赤龙千岁出,明当朱夏万方瞻。
微臣多幸逢佳节,得赋殊祥近御帘。