孤儿髫龀年,欲令就外傅。
大者陶性情,次亦理章句。
宁云致通显,不敢陨故步。
尔父有残书,慰母在寒素。
孤儿髫龀年,欲令就外傅。
大者陶性情,次亦理章句。
宁云致通显,不敢陨故步。
尔父有残书,慰母在寒素。
这首清代诗人周淑履的《述怀(其二)》描绘了一个孤儿在幼年时期被期望接受教育的情景。"孤儿髫龀年"点明了主人公的幼小年龄和不幸的家庭背景。"欲令就外傅"表达了家人希望他能跟随老师学习,无论是陶冶性情还是研习文章,都体现出对他的未来寄予厚望。
"大者陶性情"强调教育首要目标是塑造品格,"次亦理章句"则指其次才是掌握知识技能。诗人表达出不追求世俗的显赫地位,而是坚持稳固基础,"宁云致通显,不敢陨故步"体现了这种坚定的决心。
最后两句"尔父有残书,慰母在寒素"揭示了家庭贫困的现实,父亲留下的书籍成为母亲唯一的安慰,也承载着孤儿继续求学的动力。整体上,这首诗展现了孤儿坚韧不拔的精神和家人的深沉期望。