佛迹空在兹,佛心无处所。
寻迹以求之,似学邯郸步。
佛迹空在兹,佛心无处所。
寻迹以求之,似学邯郸步。
这首诗是北宋诗人李觏的作品,名为《和育王十二题(其二)佛迹峰》。诗中的“佛迹空在兹”表达了对佛祖遗迹的怀念之情,而“佛心无处所”则隐含了对佛家哲理的深刻理解,即佛家的精神内核超越了物质空间,无法被具体所在捕捉。诗人通过这两句勾勒出一种超然物外的境界。
接下来的“寻迹以求之,似学邯郸步”则是用典故来形象地表达这种追求佛理的行为。在这里,“寻迹以求之”指的是追寻佛祖遗留下的精神足迹,而“似学邯郸步”则是引自《战国策》中的故事,讲述了苏秦学步于邯郸,模仿别人的脚步走路,以此比喻诗人在追求佛理的过程中,不断地效仿和学习前人的智慧。
整首诗通过对佛祖遗迹的追寻与对佛心本质的思考,展现了诗人对于佛教哲学的深刻领悟以及个人修行的执着追求。
使君朝北阙,车骑发东方。
别喜天书召,宁忧地脉长。
山行朝复夕,水宿露为霜。
秋草连秦塞,孤帆落汉阳。
新衔趋建礼,旧位识文昌。
唯有东归客,应随南雁翔。
冰结杨柳津,从吴去入秦。
徒云还上国,谁为作中人。
驿树同霜霰,渔舟伴苦辛。
相如求一谒,词赋远随身。
不见白衣来送酒,但令黄菊自开花。
愁看日晚良辰过,步步行寻陶令家。
四牡驱驰千里馀,越山稠叠海林疏。
不辞终日离家远,应为刘公一纸书。
汉家金马署,帝座紫微郎。
图籍淩群玉,歌诗冠柏梁。
阴阴万年树,肃肃五经堂。
挥翰忘朝食,研精待夕阳。
晴空露盘迥,秋月琐窗凉。
远兴生斑鬓,高情寄缥囊。
葳蕤双鸑鷟,夙昔并翱翔。
汲冢同刊谬,蓬山共补亡。
差池摧羽翮,流落限江湘。
禁省一分袂,昊天三雨霜。
石渠遗迹满,水国暮云长。
早晚朝宣室,归时道路光。