家贫何所费,使纸如使水。
亲交或见遗,自买不知几。
置之几案间,数轴俄空矣。
作字本不工,学书非不喜。
不知何故尽,疑若有神鬼。
若云随置邮,性复懒笺启。
间或强为之,皆出不得已。
横斜若幡脚,龃龉如雁齿。
数易仅能成,纷纷多废委。
叙致失轻重,畏慎防触抵。
往往已缄封,时时又删洗。
遂令巾衍竭,大半或缘此。
昔无楮先生,云自蔡伦始。
假令行竹简,秃野未供使。
人生有知慧,不若愚且鄙。
古来取卿相,未必皆经史。
谁教识点画,空耗五斗米。
咄嗟为此诗,又是一张纸。
家贫何所费,使纸如使水。
亲交或见遗,自买不知几。
置之几案间,数轴俄空矣。
作字本不工,学书非不喜。
不知何故尽,疑若有神鬼。
若云随置邮,性复懒笺启。
间或强为之,皆出不得已。
横斜若幡脚,龃龉如雁齿。
数易仅能成,纷纷多废委。
叙致失轻重,畏慎防触抵。
往往已缄封,时时又删洗。
遂令巾衍竭,大半或缘此。
昔无楮先生,云自蔡伦始。
假令行竹简,秃野未供使。
人生有知慧,不若愚且鄙。
古来取卿相,未必皆经史。
谁教识点画,空耗五斗米。
咄嗟为此诗,又是一张纸。
这首诗名为《使纸甚费》,是宋代诗人孔平仲的作品。通过诗人的描述,我们可以感受到他对使用纸张的感慨和无奈。
诗中开篇即点明了主题,“家贫何所费,使纸如使水”,家境贫寒,使用纸张如同用水一般奢侈。接着,诗人提到亲友有时会赠送纸张,但自己购买的次数却难以计数,这反映了他对于纸张使用的频繁与珍惜之情。
“置之几案间,数轴俄空矣”形象地描绘了纸张在几案上迅速消耗殆尽的情景。尽管诗人对书法有所兴趣,但“作字本不工,学书非不喜”,即使努力学习书法,也未能达到理想的效果,这让他感到困惑和无奈。
“横斜若幡脚,龃龉如雁齿”生动地刻画了诗人在书法上的拙劣表现,字迹歪斜,布局不协调,仿佛是幡脚和雁齿的结合体。面对自己的书法水平,诗人感到无力改变,只能勉强为之,结果却是“数易仅能成,纷纷多废委”。
在书写过程中,诗人还担心字迹轻重不当,害怕触碰纸面造成污损,因此时常需要进行修改和清洗。这种对细节的过分谨慎,导致纸张被大量消耗,甚至“遂令巾衍竭,大半或缘此”。最终,诗人发出感叹:“昔无楮先生,云自蔡伦始。假令行竹简,秃野未供使。”表达了对纸张的依赖以及对古代造纸术的怀念。
最后,诗人以“人生有知慧,不若愚且鄙。古来取卿相,未必皆经史。谁教识点画,空耗五斗米”表达了自己的感慨,认为智慧不如愚钝,不一定只有通过学习经典才能取得高位,而对书法的追求却白白耗费了大量资源。
整首诗通过细腻的描写,展现了诗人对纸张使用的感慨和对书法艺术的追求,同时也蕴含着对生活琐事的反思和对古代文化的怀念。
槐庭二老乐尧仁,盛集高年洛水滨。
华衮具瞻虽礼绝,白头序齿却情亲。
清闲几席同禅院,山野巾裘似隐沦。
尊酒椒香才过节,池塘草色已催春。
白公酣畅吟哦内,卫武康强笑语频。
岂独丹青传不朽,潜欣风俗欲还淳。
芝田鹤戏调形健,莲叶龟游纳息匀。
商皓寂寥拘小隐,汉疏局促止家人。
莫因气貌疑丹灶,自有光阴寄大椿。
复得兼谟为重客,恐遗元爽在编民。
神仙可学今方信,道术相忘久益真。
满座交欢祝眉寿,群生五福托鸿钧。
桑弧蓬矢射四方,婴孩立志长可忘。
莫学儿女漫弄芳,豪气当视交河郎。
边城入望千里长,臂韝时架角鹰苍。
搏捷仍放韩卢狂,麇鹑日暮随登堂。
往来绝艺精飞枪,馀勇犹足吞顽羌。
读书谁谓谷胜臧,盛时万钟远馈粮。
水输长川陆登冈,垂弓在櫜弩在床。
蔽捍入阵牌居旁,天马驯工披甲骧。
受降浚筑修城隍,刀头不惜千金装。
三十六将皆鹰扬,故境可容尺地亡。
子颇自负当夙偿,况复武库踰书囊。
惟我与子旧同乡,友生固自腾雁行。
更欲扬鞭向骕骦,岂但传经如卜商。
不见汉时张子房,身才六尺佐时王。
功业能依日月光,素书一卷初逢黄。
异时破贼玉书香,当使相继来西凉。
时臣称贺持寿觞,鸿鹄一举横飞翔。
光阴应须及未央,不侯可忍点鬓霜。
少年天子坐建章,宠待穰苴不顾庄。
严兵待时虽未忙,黠虏授首先有祥。
王师会看傅城墙,郊迎父老携壶浆。
去病当时凯乐张。
《赠天启友弟》【宋·张耒】桑弧蓬矢射四方,婴孩立志长可忘。莫学儿女漫弄芳,豪气当视交河郎。边城入望千里长,臂韝时架角鹰苍。搏捷仍放韩卢狂,麇鹑日暮随登堂。往来绝艺精飞枪,馀勇犹足吞顽羌。读书谁谓谷胜臧,盛时万钟远馈粮。水输长川陆登冈,垂弓在櫜弩在床。蔽捍入阵牌居旁,天马驯工披甲骧。受降浚筑修城隍,刀头不惜千金装。三十六将皆鹰扬,故境可容尺地亡。子颇自负当夙偿,况复武库踰书囊。惟我与子旧同乡,友生固自腾雁行。更欲扬鞭向骕骦,岂但传经如卜商。不见汉时张子房,身才六尺佐时王。功业能依日月光,素书一卷初逢黄。异时破贼玉书香,当使相继来西凉。时臣称贺持寿觞,鸿鹄一举横飞翔。光阴应须及未央,不侯可忍点鬓霜。少年天子坐建章,宠待穰苴不顾庄。严兵待时虽未忙,黠虏授首先有祥。王师会看傅城墙,郊迎父老携壶浆。去病当时凯乐张。
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