数峰岚翠朝昏见,一径莓苔出入疏。
宗炳不离庐岳社,戴逵原在剡州居。
篱边旧种千竿竹,架上新添百帙书。
弟侄一科双折桂,不劳人问道何如。
数峰岚翠朝昏见,一径莓苔出入疏。
宗炳不离庐岳社,戴逵原在剡州居。
篱边旧种千竿竹,架上新添百帙书。
弟侄一科双折桂,不劳人问道何如。
这首诗描绘了一处幽静的学术场所,通过对自然景观和人文氛围的细腻描写,展现了诗人对于知识与修养的追求和向往。
“数峰岚翠朝昏见,一径莓苔出入疏。” 这两句设定了一种深山幽谷、林间小道的情景,给人一种隐逸自在的感觉。诗人通过对自然环境的描绘,营造出一片宁静而又不失生机的氛围。
“宗炳不离庐岳社,戴逵原在剡州居。” 这两句提到的是历史上的两个人物,分别是宗炳和戴逵,他们都以隐逸著称。通过这两位先贤的点名,诗人表达了自己对于高洁品格的向往,以及对知识传承的尊重。
“篱边旧种千竿竹,架上新添百帙书。” 这两句描绘的是书院中的景象,一方面是长年累月生长的竹子,另一方面是不断增加的藏书。竹子常象征着君子的节操,而书籍则代表了知识的积累和传承。
“弟侄一科双折桂,不劳人问道何如。” 最后两句表达的是对于学术成就的自信。诗人提到的是兄弟或同辈的人在学业上的共同进步,通过比喻性的“双折桂”,暗示了他们在学问上的卓越和成功。
综上所述,这首诗不仅描绘了一幅生动的山林书院图景,更重要的是,它传达了诗人对于学术修养、知识积累以及个人品格的深刻认识和追求。
吾生一漂梗,触焉泊东周。
十年叹流滞,吞默垂远猷。
胸中犹汪陂,万顷蟠一瓯。
舆羽欺镒金,寸木傲岑楼。
图南平生志,腐鼠讵能留。
寸心徒自憞,双鬓飒先秋。
物理有否泰,奚为久休囚。
尚爱东方朔,处污能若浮。
悲鸣非不切,岁月老骅骝。
莫笑扫一室,吾心若虚舟。
会当扫天下,归老卧沧洲。
次公不许画麒麟,孝宣妙选知名臣。
拜公之像想风度,乃是云台子颜之文孙。
元丰天子建原庙,玉宇万栋临端门。
累朝名臣俨冠剑,列圣御坐开乾坤。
修廊秘殿锁春色,彷佛音容皆骏奔。
相君相业皆元元,旂常彝鼎定书勋。
仪形在殁侍神考,英气噩噩凝天阍。
嗣皇方思服盛美,欲考辟公观列文。
君传兹图落人世,世人遂得知瑜璠。
吾知袁公固有后,能平楚狱竟无冤。
召公甘棠犹不伐,卫武之德谁能谖。
君不见温公之像满人间,愿广此图令并传。