鹦鹉移来守绣房,慧多长倩教多方。
樱桃树底催帘下,唤有人来李十郎。
鹦鹉移来守绣房,慧多长倩教多方。
樱桃树底催帘下,唤有人来李十郎。
这首诗描绘了一位女子与她心爱之人李十郎之间的温馨场景。通过“鹦鹉”这一形象,诗人巧妙地营造出一种生活情趣和情感交流的氛围。鹦鹉被移来守在绣房中,不仅因为它的美丽,更因为它能学习和模仿人类的语言,为女子的生活增添一份智慧和乐趣。“慧多长倩教多方”,暗示鹦鹉在女子的教导下学会了多种语言或技巧,这既是对鹦鹉聪明才智的赞美,也是对女子教育能力的肯定。
接下来的“樱桃树底催帘下”,则将场景转换到了一个充满生机与甜蜜的环境中。樱桃树下,女子轻启帘幕,似乎在等待着心上人的到来。这里的“催”字,生动地表现了女子内心的期待与急切,同时也暗示了她对美好事物的向往和对爱情的渴望。
最后,“唤有人来李十郎”一句直接点明了女子所等待的人正是李十郎。这句话简洁而有力,不仅表达了女子对李十郎的深情,也预示了两人即将重逢的喜悦和幸福。整首诗通过细腻的描写,展现了古代女子细腻的情感世界和对美好生活的追求,充满了浪漫与温馨的气息。
青布衲,碧藜筇。诗吟白芍药,曲唱紫芙蓉。
一局著残人事醒,七弦弹破世间空。
时乎泛一叶于沧海之外,时乎飞片羽于虚空之中。
铁笛横吹老龙泣,金樽一倒琪花红。
孤猿啸夜月,淡露滴秋风。
云锦溪深碧无底,天苍山秀绿不穷。
白鹤卧占眠牛草,丹鹊飞上栖鸦松。
真人一声长啸于蓬莱之东,青童回首指道神仙中之最雄。
孙生非画师,趣尚颇奇伟。
为人少谐合,不肯畜妻子。
时时入深山,信足动百里。
萧然坐盘石,尽日曾不起。
精心忽有得,纵笔何恢诡。
万象皆自然,神工相表里。
流传落人间,万金易寸纸。
君家缚虎图,用意尤精致。
虽云锁纽牢,观者犹披靡。
昔闻刘纲妻,制虎如犬豕。
系之床脚间,垂头受鞭箠。
孙生傥未见,画此亦何理。
明知非世人,羽化实不死。
愿君佗日归,置之成都市。
必有乘槎人,庶几能辨此。