向晚山云去欲留,何人吹笛写清愁。
试听哀怨如相语,岂是骑牛牧竖流。
向晚山云去欲留,何人吹笛写清愁。
试听哀怨如相语,岂是骑牛牧竖流。
这首诗描绘了山居生活中的一个场景,通过细腻的笔触展现了自然与情感的交融。
首句“向晚山云去欲留”,描绘了一幅傍晚时分,山间云雾缭绕,似乎在不舍地离去的画面。这里的“去欲留”运用拟人手法,赋予了山云以情感,营造出一种既宁静又略带忧郁的氛围。
次句“何人吹笛写清愁”,则将这种情感进一步深化。诗人仿佛听到了远处传来的笛声,那笛声中蕴含着淡淡的忧愁,如同诗人内心的情感投射。这里不仅表现了音乐的力量,能够传达深邃的情感,也暗示了诗人对这份清愁的理解和共鸣。
接下来的“试听哀怨如相语”,进一步揭示了笛声背后的故事。诗人试图倾听这哀怨的声音,仿佛它在诉说着什么,这种拟人化的手法,使得笛声不再仅仅是声音,而是具有了生命和情感,成为了一种沟通的媒介。
最后一句“岂是骑牛牧竖流”,则以反问的形式,表达了对笛声来源的疑问,同时也暗示了诗人对于这份哀怨情感的思考。这里的“骑牛牧竖”可能象征着乡村生活的简单与纯朴,而“流”字则暗示了情感的流动与传递。整句话既是对笛声来源的疑问,也是对情感流转的深刻思考。
综上所述,这首诗通过描绘傍晚山间的自然景象和笛声所传达的情感,展现了诗人对自然美和人类情感的细腻感受,以及对生活哲理的深入思考。
东家儿妇试新衣,西家残织方下机。
东家宰牲嫌不肥,西家呼儿去采薇。
欲掩不掩留半扉,等彼良人心依依。
小儿出门看落晖,平章去时霜未晞。
须臾忽见扁舟飞,双桨掝破清涟漪。
抖擞裙儿牵儿上钓矶,手掩蓬鬓渐觉面生辉。
遽呼良人何来迟,税苗更管中限违,且买豚肩连夜归。
汝爷十五初裹头,桂堂读书从我游。
汝今裹头恰十五,两载东林就规矩。
我身只是前时命,汝家岁久无衰盛。
族人快活羡汝爷,汝又胜爷好情性。
莹彻温柔好性情,更须奋笔趋前程。
苦思入神方得句,才如诸舅岂无甥。