春风吹花次第芳，桃红李白蔷薇黄。
榆钱柳絮飞欲狂，酴醾引蔓草木香。
老人燕坐窥虞唐，目览千载游八荒。
群儿奔趋如群羊，走过东阡复西厢。
归来汗喘无可将，何如明窗治墨庄。
读诵经史声琅琅，音节閒美非笙簧。
有如农夫勤理秧，秋来乃有千斯仓。
先生既至心不忙，背念衮衮倾三湘。
一语蹇吃涕泗滂，老大空腹徒悲伤。
圣明天子坐未央，收拾俊杰罗文章。
袖然举首充贤良，仲舒轼辙俱轩昂。
吾家有子雏凤凰，声价一日驰帝乡。
随群逐队恣颉颃，终抱粪壤如蜣螂。
这首宋诗描绘了春天的景色和诗人与孩子们的活动，以及对教育和人才的感慨。首联“春风吹花次第芳，桃红李白蔷薇黄”生动展现了春意盎然的景象，桃花、李花、蔷薇竞相开放，色彩斑斓。接下来，“榆钱柳絮飞欲狂，酴醾引蔓草木香”描绘了春风中榆钱、柳絮纷飞，酴醾花香四溢的场景。
诗人以“老人燕坐窥虞唐，目览千载游八荒”自比，寓言般地表达自己对历史的沉思和对未来的期待。孩子们则“群儿奔趋如群羊”，活泼好动，走过园中的小径。然而，他们的忙碌和汗水换来的只是“归来汗喘无可将”，不如静心读书，如“明窗治墨庄”。
诗中通过“读诵经史声琅琅”赞美学习的氛围，将读书人比作农夫耕耘，期待丰收，暗示教育的重要性和知识的价值。接着，诗人提到杜陵先生（可能指自己）虽年事已高，但仍关心人才选拔，希望能为国家培养出杰出的人才。
最后，诗人以自家孩子比喻为“雏凤凰”，表达了对其未来的期望，但同时也流露出一丝忧虑，担心他们最终会像“粪壤如蜣螂”一般，陷入庸俗。整首诗寓教于乐，既有对春天美景的描绘，也有对教育和人才的深沉思考。
儿女欢喜罗酒浆，夜深笑语火炉傍。
如何去岁听风雪，身在江南梦故乡。
昔我爱泉石，长揖离公卿。
结屋青山下，咫尺蓬与瀛。
至人不可见，世尘忽相缨。
业风吹浩劫，蜗角争浮名。
偶逢大吕翁，如有宿世盟。
相从语寥廓，俯仰万念轻。
天地不知老，日月交其精。
人一阴阳性，本来自长生。
指点虚无间，引我归员明。
一针透顶门，道骨由天成。
我如一逆旅，久欲蹑屩行。
闻师此妙诀，蘧庐复何情。
称彼兕觥后，三日是中元。
地官较善，龙章玉佩压仙班。
自是德星孕秀，直与寿星争耀，茨福正绵绵。
堂已富金玉，屣踪视王官。趣清闲，心洒落，在花间。
桃培万岁，千年仙种又栽莲。
静对秋香菊耐，长共岁寒松老，生意满西园。
待看椿同桂，洗馥迈燕山。
我呼古人名，鬼神侧耳听。
杜甫李白与怀素，文星酒星草书星。
永州东郭有奇怪，笔冢墨池遗迹在。
笔冢低低高如山，墨池浅浅深如海。
我来恨不已，争得青天化为一张纸。
高声唤起怀素书，搦管研朱点湘水。
欲归家，重叹嗟。
眼前有三个字，枯树槎，乌梢蛇，墨老鸦。