书林追慕紫阳翁,出入尝沾教雨中。
缅仰高山难企及,大开茅塞径能通。
书林追慕紫阳翁,出入尝沾教雨中。
缅仰高山难企及,大开茅塞径能通。
这首诗是宋代诗人吕天泽的作品,表达了诗人对紫阳翁(指某位德高望重之士)的怀念和追思。诗中“书林”可能指的是书房或藏书的地方,“追慕”则表明了诗人的情感态度,是一种怀旧的情绪。"出入尝沾教雨中",通过对紫阳翁在教育上的贡献来表达这份怀念之情,"教雨"可能是指诗人从其教诲中受益匪浅,如同甘霖降临一般。
第二句“缅仰高山难企及,大开茅塞径能通”则描绘了紫阳翁的品格和学问如高山般崇高,普通人难以企及,但紫阳翁却能够像开辟道路一样,让人得以理解和学习。这两句通过对比,强调了紫阳翁学识渊博、德行高洁。
整首诗语言质朴自然,情感真挚,表达了诗人对紫阳翁的深切怀念以及对其学问与品格的高度赞扬。
归客自南楚,怅然思北林。
萧条秋风暮,回首江淮深。
留君终日欢,或为梁父吟。
时辈想鹏举,他人嗟陆沈。
载酒登平台,赠君千里心。
浮云暗长路,落日有归禽。
离别未足悲,辛勤当自任。
吾知十年后,季子多黄金。
贫居常寂寞,况复是秋天。
黄叶如霜后,清风似水边。
中宵疑有雁,当夕暂无蝉。
就枕终难寐,残灯灭又然。
年壮才仍美,时来道易行。
宠兼三独任,威肃贰师营。
将略过南仲,天心寄北京。
云旂临塞色,龙笛出关声。
汉月随霜去,边尘计日清。
渐知王事好,文武用书生。
铜龙晓辟问安回,金辂春游博望开。
渭北晴光摇草树,终南佳气入楼台。
招贤已得商山老,托乘还徵邺下才。
臣在东周独留滞,忻逢睿藻日边来。