圣历如天永,台星傍日明。
西山来玉乳,北极浥金茎。
恭遇生申旦,政逢转泰亨。
春开傅内瓮,乐奏和朝莺。
夫子文章主,当今礼乐衡。
百川同学海,万国待于京。
民望夔龙相,天高辅弼名。
世家传作楫,公子学调羹。
绕户生荣气,通元懋德声。
筵排三乐畅,瑞蔼五伦呈。
忆昔廷抡士,当时物望倾。
惧为后世颂,愿展帝廷赓。
柳色晴初发,韶光淡不盈。
调元方寿国,千载有长庚。
圣历如天永,台星傍日明。
西山来玉乳,北极浥金茎。
恭遇生申旦,政逢转泰亨。
春开傅内瓮,乐奏和朝莺。
夫子文章主,当今礼乐衡。
百川同学海,万国待于京。
民望夔龙相,天高辅弼名。
世家传作楫,公子学调羹。
绕户生荣气,通元懋德声。
筵排三乐畅,瑞蔼五伦呈。
忆昔廷抡士,当时物望倾。
惧为后世颂,愿展帝廷赓。
柳色晴初发,韶光淡不盈。
调元方寿国,千载有长庚。
此诗描绘了对一位老师的崇高敬意与祝福,通过丰富的意象与华丽的辞藻,展现了对老师的赞美与祝愿。首句“圣历如天永,台星傍日明”以天长地久、星光璀璨比喻老师的深远影响与光辉形象。接着,“西山来玉乳,北极浥金茎”运用自然景观的美丽与珍贵,象征老师的智慧与品德如同自然界的瑰宝。接下来的“恭遇生申旦,政逢转泰亨”表达了对老师生日的庆祝与对老师事业发展的美好祝愿。
“春开傅内瓮,乐奏和朝莺”以春天的生机与和谐的音乐,寓意老师的教诲如同春风化雨,滋润人心。紧接着,“夫子文章主,当今礼乐衡”高度赞扬老师的学术地位与对社会文化的贡献。通过“百川同学海,万国待于京”,诗人表达了对老师影响力之广的感慨,以及对老师作为知识海洋的引领者、国家未来的希望寄予厚望。
“民望夔龙相,天高辅弼名”则进一步强调了老师的领导才能与道德风范,如同古代贤臣一样受到人民的尊敬与仰慕。最后,“世家传作楫,公子学调羹”以历史典故,表达了对老师家族传承与教育后代的重视。全诗以“绕户生荣气,通元懋德声”总结,赞美老师的美德与声誉,以及其对社会的积极影响。“筵排三乐畅,瑞蔼五伦呈”则描绘了庆祝活动的欢乐与祥和,预示着老师的生日庆典充满喜悦与祝福。
整体而言,这首诗不仅表达了对老师的崇高敬意与深情祝福,也体现了对教育与知识传承的重视,以及对社会和谐与进步的美好愿景。
微风池沼轻澌漾,旭日楼台瑞蔼浮。
四海懽声歌帝泽,万家春色满皇州。
云散风流岁月迁,君恩曾不减当年。
非因掩面留遗爱,自为难忘窈窕贤。
禁御皇居接,香畦镂槛边。
分渠自灵沼,种稻满滮田。
六毇名居首,三农政所先。
擢茎蒙德茂,养实以时坚,擢茎蒙德茂,养实以时坚。
晓谒龙墀罢,行瞻凤盖翩。
粹容知喜色,嘉瑞奏丰年。
衰病惭经学,陪游与俊贤。
安知帝力及,但乐岁功全。
拜赐秋风里,分行黼座前。
自怜台笠叟,来缀侍臣篇。
马饥啮渴饮冰,北风卷地来峥嵘。
马悲踯躅人不行,日暮涂远千山横。
我谓行人止叹声,马当勉力无悲鸣。
白沟南望如掌平,十里五里长短亭。
腊雪销尽春风轻,火烧原头青草生。
远客还家红袖迎,乐哉人马归有程。
男儿虽有四方志,无事何须勤远径。
朝看楼上云,日暮城南雨。
路远香车迟,迢迢向何所。