清澜雅自居朱学,学蔀成编世所传。
此是当年执政意,真儒定论岂其然。
清澜雅自居朱学,学蔀成编世所传。
此是当年执政意,真儒定论岂其然。
这首诗《天章精舍释奠礼成示诸生(其四)》由清代学者全祖望创作,展现了他对学术与教育的深刻见解。全诗通过对比“清澜雅自居朱学”与“学蔀成编世所传”,表达了对学术传承与真儒之论的思考。
首句“清澜雅自居朱学”,以“清澜”象征清澈、纯净的知识源泉,而“雅自居朱学”则表明了对朱熹理学的尊崇与追求。这里强调的是学术的纯粹性与高尚品质,以及对传统学术的坚守。
次句“学蔀成编世所传”,“学蔀”指的是学术上的偏见或误解,“成编世所传”则指这些错误观念在社会上广泛流传。这一句批判了学术传承中可能出现的误传和偏颇,强调了学术研究需要严谨和客观。
接下来,“此是当年执政意,真儒定论岂其然?”这两句进一步探讨了学术与政治的关系。认为当年的执政者可能出于某种意图,使得某些学术观点得以传播,但真正的儒家学者对于这些观点是否正确持有怀疑态度。这反映了全祖望对于学术独立性和真理追求的重视,即学术应基于事实和理性,不受政治或其他因素的干扰。
全诗通过对比和提问的方式,表达了对学术传承、真理追求以及学术与政治关系的深刻思考,体现了全祖望作为学者的严谨态度和对知识的尊重。
延月复延月,延月上青天。
月本无私照,流光入我轩。
八咏楼中好孙子,当时月照双溪水。
不知千载落谁家,只今飞入华堂里。
东家延月照绮罗,雪儿起舞雪娘歌。
西家延月照珠翠,红烛花偏锦袍醉。
何如清夜扫前除,留月照我琴与书。
道澜上人好文采,舌如波澜性如海。
犀牛扇子破多时,留得千年公案在。
别峰禅老日边来,金襕照日天花开。
皎如一片秋水镜,置在七宝青莲台。
室中弟子多闻道,见性无如道澜早。
结社曾邀陶令过,论诗每爱支郎好。
飘然飞锡向何方,第一禅林古道场。
且对黄花谈般若,更留数日过重阳。
朝听西窗雨,暮听西窗雨。
暮暮复朝朝,弟兄同笑语。
雨声一夜隔天涯,兄在它乡弟在家。
千里情牵湘水竹,三年梦绕锦城花。
吁嗟人事何草草,出门不如在家好。
在家听雨声在床,出门听雨声在道。
原上不须悲脊令,堂下不须栽紫荆。
愿言四海皆兄弟,来向夏家听雨声。