亭榭钩连枕曲隈,卅年芜没十三梅。
村童数十师三五,谁省欧斋旧讲台?
亭榭钩连枕曲隈,卅年芜没十三梅。
村童数十师三五,谁省欧斋旧讲台?
这首诗描绘了一幅清静而略带沧桑的景象。"亭榭钩连枕曲隈"写出了亭台楼阁依山傍水,错落有致,仿佛沉浸在自然的怀抱中。"卅年芜没十三梅"则暗示了时间的流转,三十年过去,曾经繁花似锦的梅林如今已荒芜,透露出一种物是人非的感慨。
"村童数十师三五"描绘了村里的孩子们在这样的环境中学习,虽然人数不多,但仍然保持着对知识的追求。最后一句"谁省欧斋旧讲台"则是诗人发出的疑问,表达了对昔日学者欧斋在此授课情景的怀念,以及对后人是否还能忆起这段历史的忧虑。
整首诗通过景物描写和历史怀旧,展现了西湖书院及周边环境的变迁,寓含了对传统文化和教育的深沉思考。陈宝琛以清末近现代的视角,借古抒怀,体现了他对历史遗迹的珍视与感慨。
下士遘穷境,汩命犹蚓蝼。
幸此废质存,孰非天所优?
山川寄清啸,寂莫良自羞。
须念縻爵人,积虑同缚囚。
区区云水閒,并难梦寐求。
知足尚无辱,在浪何不鸥?
告丰雨其沛,汰尘月方秋。
倘思清樽欢,可以乘扁舟。