师者人之范,辨惑正吾疑。
苟不就有道,伥伥其何之。
师者人之范,辨惑正吾疑。
苟不就有道,伥伥其何之。
这首诗赞扬了教师的重要角色,将他们比喻为人生的典范,强调了他们在引导和纠正学生疑惑方面的关键作用。"师者人之范"直接表达了教师作为道德和知识的楷模,"辨惑正吾疑"则指出教师在解答困惑、塑造人格上的责任。最后两句"苟不就有道,伥伥其何之",如果没有人引导,人们可能会迷失方向,表达了对教师引导作用的深深依赖。整体而言,这是一首歌颂教师无私奉献和指引精神的诗篇,体现了宋代文人士大夫对于教育的重视。
我来交趾郡,南与贯胸连。
四气分寒少,三光置日偏。
尉佗曾驭国,翁仲久游泉。
邑屋遗氓在,鱼盐旧产传。
越人遥捧翟,汉将下看鸢。
北斗崇山挂,南风涨海牵。
别离频破月,容鬓骤催年。
昆弟推由命,妻孥割付缘。
梦来魂尚扰,愁委疾空缠。
虚道崩城泪,明心不应天。