伶部无瓠巴,筝琵满天下。
钟子独抱琴,流汗面如赭。
长霄回夕风,奔尘轶空马。
麒麟困盐车,趗趯在郊野。
龙门惭腐刑,文君泣新寡。
宜哉面壁呵,先有问天者。
伶部无瓠巴,筝琵满天下。
钟子独抱琴,流汗面如赭。
长霄回夕风,奔尘轶空马。
麒麟困盐车,趗趯在郊野。
龙门惭腐刑,文君泣新寡。
宜哉面壁呵,先有问天者。
这首诗描绘了音乐与艺术的追求与困境,以及对命运不公的感慨。诗人通过比喻和对比,展现了不同艺术形式的境遇,如伶人、筝琵演奏者、钟子、麒麟、文君等,各自面对着生活的挑战与不公。
首句“伶部无瓠巴,筝琵满天下”对比了瓠巴这位传说中的音乐大师与现实中充斥的筝琵演奏者,暗示了艺术价值与社会认可之间的落差。接着,“钟子独抱琴,流汗面如赭”描述了钟子独自怀抱琴瑟,努力追求艺术之美的形象,而“流汗面如赭”则表现了他为此付出的艰辛与汗水。
“长霄回夕风,奔尘轶空马”运用自然景象来象征时间的流逝与世事的变迁,同时也隐喻了艺术追求者的孤独与奋斗。接下来的“麒麟困盐车,趗趯在郊野”通过麒麟被束缚于盐车,无法施展其雄姿,比喻有才华的人在现实中的困境与压抑。
“龙门惭腐刑,文君泣新寡”则将艺术追求与个人命运的不公联系起来,龙门代表了高远的理想与追求,而“腐刑”与“新寡”则是对人生挫折与痛苦的象征。最后,“宜哉面壁呵,先有问天者”表达了诗人对于坚持自我、勇于质疑命运的赞许与敬意。
整体而言,这首诗通过对不同艺术形式与个人命运的描绘,展现了对艺术追求的执着与对生活不公的深刻反思,体现了诗人对理想与现实、个人与命运之间复杂关系的思考。
青云固非青。当云奈白云。骥从西北驰来。吾何意。
骥来对我悲鸣。举头气凌青云。当奈此骥正龙形。
踠足蹉跎长坡下。蹇驴慷忾。敢与我争驰。
踯躅盐车之中。流汗两耳尽下垂。
虽怀千里之逸志。当时一得施。白云飘飘。
舍我高翔。青云徘徊。戢我愁啼。上眄增崖。
下临清池。日欲西移。既来归君。君不一顾。
仰天太息。当用生为青云乎。飞时悲当奈何耶。
青云飞乎。
熙宁言利臣,官好面堪唾。
伟矣郑介公,直声千古播。
几叶有此孙,能倡众莫和。
湖学四五年,毡寒不禁坐。
况投万山中,瘦马仍县佐。
试讶鸾栖林,何如蚁旋磨。
传闻邑父老,置酒预相贺。
此士多读书,爱人不可货。
今年秋风高,勿畏茅屋破。
但虑执法家,需君惊贪惰。
白云缭山腰,窗竹累千个。
坐念老广文,德尊犹坎轲。
县庭一分宽,百里减寒饿。
苟无泽物心,卿相徒尔大。
版牍焉足稽,弦歌故非过。
起瞻东壁明,讵患南箕簸。
时访隐者庐,谈馀曲肱卧。
公田定几何,适半种粳糯。
丰城昔在至元岁,寇贼纷纷乱如鬼。
是时廖生抱母行,不死白刃天有情。
固知至愿天必感,母子全活见太平。
廖生虽死犹未死,往往遗民言此事。
有如江革遭乱离,负母逃潜经险阻。
情词恻恻贼舍之,孝德还堪耀今古。
乌乎薄俗?獍同,墓上请看纯孝子。
三冬不作雪,元日乃飞花。
殆似呈丰兆,还如献岁华。
晓梅同璀璨,冻蝶斗交加。
叠径如拖练,旋空若搅车。
随风疏复密,杂霰整还斜。
葩借云为叶,光疑月在沙。
迷汀难辨鹭,著柳易分鸦。
咏絮应输韫,吟车欲过叉。
寒将椒酒敌,莹比塞酥嘉。
刻画天呈巧,铺张地掩瑕。
早朝光映笏,暝猎势漫罝。
后腊宁非瑞,先春益自誇。
拂林微见蕊,缀草浅窥芽。
煖促庭猊化,阳催瓦雀呀。
土融偏润麦,水活最便茶。
不雨檐常滴,当阴砌或遮。
诗成灯屡剪,坐久鼓频挝。
路滑妨回骑,城严畏奏笳。
岁寒同在旅,春至倍思家。
此日堪乘兴,归舟向若耶。
《甲辰元日对雪联句》【元·戴良】三冬不作雪,元日乃飞花。殆似呈丰兆,还如献岁华。晓梅同璀璨,冻蝶斗交加。叠径如拖练,旋空若搅车。随风疏复密,杂霰整还斜。葩借云为叶,光疑月在沙。迷汀难辨鹭,著柳易分鸦。咏絮应输韫,吟车欲过叉。寒将椒酒敌,莹比塞酥嘉。刻画天呈巧,铺张地掩瑕。早朝光映笏,暝猎势漫罝。后腊宁非瑞,先春益自誇。拂林微见蕊,缀草浅窥芽。煖促庭猊化,阳催瓦雀呀。土融偏润麦,水活最便茶。不雨檐常滴,当阴砌或遮。诗成灯屡剪,坐久鼓频挝。路滑妨回骑,城严畏奏笳。岁寒同在旅,春至倍思家。此日堪乘兴,归舟向若耶。
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