跳踯亦何为,寄巢桐树间。
将子不能飞,育之良苦艰。
仰天时一鸣,惄焉摧心肝。
饥渴且不保,宁惜羽毛残。
遥睇双飞鸿,肃肃振高翰。
匪无万里心,天路何漫漫。
跳踯亦何为,寄巢桐树间。
将子不能飞,育之良苦艰。
仰天时一鸣,惄焉摧心肝。
饥渴且不保,宁惜羽毛残。
遥睇双飞鸿,肃肃振高翰。
匪无万里心,天路何漫漫。
这首诗描绘了鸟儿在艰难环境中生存的境遇,表达了对生命的坚韧与对自由的向往。诗人以鸟喻人,通过鸟的挣扎与奋斗,寄托了对冯源明先生及其母亲的敬意与祝福。
首句“跳踯亦何为”,以鸟的跳跃挣扎开篇,引出对生存状态的思考。接着“寄巢桐树间”描绘了鸟儿栖息于梧桐树间的场景,暗示了生存环境的局限与不易。以下几句“将子不能飞,育之良苦艰”、“饥渴且不保,宁惜羽毛残”,展现了鸟儿在食物、安全等方面的挑战,以及为了生存所付出的巨大努力和牺牲。
“仰天时一鸣,惄焉摧心肝”一句,通过鸟儿的鸣叫,表达了内心的痛苦与挣扎,同时也蕴含着对自由的渴望。接下来“饥渴且不保,宁惜羽毛残”则强调了生存条件的严酷,即使面临生命威胁,鸟儿也不愿放弃最后一丝生存的希望。
最后,“遥睇双飞鸿,肃肃振高翰”描绘了远方飞翔的大雁,它们振翅高飞的姿态,象征着自由与远方的梦想。“匪无万里心,天路何漫漫”则表达了尽管心中怀有远大的志向,但通往理想的道路却漫长而艰难。
整体而言,这首诗通过对鸟儿生存状态的描绘,寓言了人生的艰辛与追求,表达了对坚韧不拔精神的赞美,以及对美好生活的向往与祝愿。
伏羲之后几万年,尧舜八圣孟一贤。
谁学其学传其传,□明间气生戴先。
上庠文声撑青天,高揭兰闱十名前。
□□只字宫商宣,岂但场屋著祖鞭。
早合玉堂照金莲,□□□衣常退然。
擢第三十二载间,昔日朱颜今苍颜。
踰冠□□□□班,垂迫耳顺犹在閒。
一任金陵绛帐还,近始再调□□山。
得非世道多间关,乍可不仕避险艰。
四男二女膝□环,束脩糊口莱衣斑。
我宿冒忝博士官,稠众中□□□□。
□□直上秋天寒,得公老笔不厌看。
雄文两魁□□□,□□柄国韬祸端。
老夫寻遭霜简弹,白首相逢徒□□。
□□□给瓮齑酸,人生出处如此难。
《送戴帅初信州教授》【宋·方回】伏羲之后几万年,尧舜八圣孟一贤。谁学其学传其传,□明间气生戴先。上庠文声撑青天,高揭兰闱十名前。□□只字宫商宣,岂但场屋著祖鞭。早合玉堂照金莲,□□□衣常退然。擢第三十二载间,昔日朱颜今苍颜。踰冠□□□□班,垂迫耳顺犹在閒。一任金陵绛帐还,近始再调□□山。得非世道多间关,乍可不仕避险艰。四男二女膝□环,束脩糊口莱衣斑。我宿冒忝博士官,稠众中□□□□。□□直上秋天寒,得公老笔不厌看。雄文两魁□□□,□□柄国韬祸端。老夫寻遭霜简弹,白首相逢徒□□。□□□给瓮齑酸,人生出处如此难。
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六经乐故亡,三礼复不完。
名数颇舛剌,或亦疑同官。
易诗书春秋,论孟庸学篇。
弥缝救破断,谁实心斯传。
始以营道翁,终之紫阳仙。
堂堂七君子,如日常在天。
有暮必有旦,岂无来者贤。
大匠一朝作,绳墨其拾旃。
春风鼓大江,孰能度广陕。
似觉海东涛,顷刻上三硖。
兹辰当改火,每岁已衣裌。
岂意九派天,故絮未可匣。
北顾马当矶,西睨鸿宿夹。
雪浪欲沃城,无复一凫鸭。
钉缆虞岸裂,阁舫惧崖压。
天吴政尔骄,水伯讵敢狎。
津亭叹逝翁,衰鬓侧乌幍。
既昧升天行,亦缺缩地法。
故畴秧麦交,田事失锄锸。
儿曹岂不思,杳不寄书劄。
意所欲见人,久俟庚复甲。
音问苦辽缅,赀用迫空乏。
何当乘安流,平沙暮篙插。
归欤招白鸥,盟血尚可歃。