休欤归乎，何为而言哉。
予七龄而孤兮，托慈育以苟生。
捉手以笔兮，口授以经。
绪先子之素训兮，夜未央而丁宁。
既束发以就学兮，入必问其与游。
闻道之进兮，曰使我以忘忧。
课蚕而织兮，纫衣以先汝。
使弗坠业兮，我劳而汝处。
慨薄德之眇末兮，今愈壮而不扬。
吾母耄兮，恋故乡。虽得邑而禄兮，曾寤寐之弗遑。
与音问之吉兮，孰若朝夕而在傍。
谁絷予足兮，眷白云之徜徉。
还印绶于有司兮，贤守足以往诉。
将俟代而返兮，念岁月之云暮。
休欤归乎，春山崺崺，春水瀰瀰，春蒲濯濯，春鱼尾尾。
吾亲在前，吾子在后，饮甘涤洁，以介眉寿。
《言归》【宋·郭祥正】休欤归乎，何为而言哉。予七龄而孤兮，托慈育以苟生。捉手以笔兮，口授以经。绪先子之素训兮，夜未央而丁宁。既束发以就学兮，入必问其与游。闻道之进兮，曰使我以忘忧。课蚕而织兮，纫衣以先汝。使弗坠业兮，我劳而汝处。慨薄德之眇末兮，今愈壮而不扬。吾母耄兮，恋故乡。虽得邑而禄兮，曾寤寐之弗遑。与音问之吉兮，孰若朝夕而在傍。谁絷予足兮，眷白云之徜徉。还印绶于有司兮，贤守足以往诉。将俟代而返兮，念岁月之云暮。休欤归乎，春山崺崺，春水瀰瀰，春蒲濯濯，春鱼尾尾。吾亲在前，吾子在后，饮甘涤洁，以介眉寿。
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这首诗《言归》是宋代诗人郭祥正所作，表达了对母亲的深深思念和渴望回家团聚的情感。
诗中开篇“休欤归乎，何为而言哉”，诗人自问自答，表达出对回归家乡的渴望。接着描述了自己早年丧父，依靠母亲抚养长大，学习知识的过程，体现了对母亲养育之恩的感激之情。“绪先子之素训兮，夜未央而丁宁”描绘了母亲在夜晚仍不辞辛劳地教导他，体现了母爱的伟大。
“既束发以就学兮，入必问其与游。闻道之进兮，曰使我以忘忧”则讲述了自己求学的过程，母亲总是关心他的交友和学业进步，希望以此来消除他的忧虑。
“课蚕而织兮，纫衣以先汝。使弗坠业兮，我劳而汝处”表现了母亲不仅在生活上照顾他，还在学业上给予指导和支持，希望他能继承家族的事业，不辜负母亲的期望。
“慨薄德之眇末兮，今愈壮而不扬”表达了诗人对自己能力不足的感慨，以及对未能让母亲骄傲的遗憾。
“吾母耄兮，恋故乡。虽得邑而禄兮，曾寤寐之弗遑”写出了母亲年老思乡的情怀，即使得到官职和俸禄，也无法满足她对故乡的思念。
“与音问之吉兮，孰若朝夕而在傍”表达了诗人对能够经常陪伴母亲的渴望，认为这比任何消息都更珍贵。
“谁絷予足兮，眷白云之徜徉”则表达了诗人被官职束缚，无法自由地陪伴母亲的无奈和思念。
最后，“还印绶于有司兮，贤守足以往诉”表明诗人愿意辞官归家，寻求贤明的官员帮助解决家庭问题。
“将俟代而返兮，念岁月之云暮”表达了诗人期待换任后能回到家乡，珍惜剩下的时光。
“休欤归乎，春山崺崺，春水瀰瀰，春蒲濯濯，春鱼尾尾。吾亲在前，吾子在后，饮甘涤洁，以介眉寿”描绘了一幅春日归家团聚的美好画面，表达了诗人对家庭团聚的向往和对母亲长寿的祝愿。
整首诗情感真挚，语言质朴，通过细腻的描写展现了诗人对母亲的深情厚意以及对家庭团聚的渴望，具有很高的艺术价值和情感感染力。
疏蕊幽香，禁不过、晚寒愁绝。
那更是、巴东江上，楚山千叠。
敧帽闲寻西瀼路，亸鞭笑向南枝说。
恐使君、归去上銮坡，孤风月。清镜里，悲华发。
山驿外，溪桥侧。凄然回首处，凤凰城阙。
憔悴如今谁领略，飘零已是无颜色。
问行厨、何日唤宾僚，犹堪折。
行年垂九十，举世少辈行。
敢言贫非病，要是老益壮。
平时懒书疏，有答未始倡。
张卿独所敬，夙昔推直谅。
迹虽隔吴蜀，相忆每惨怆。
使者交道中，万里问亡恙。
忽焉奉赴告，斯文岂将丧。
腰绖不抚棺，执绋不会葬。
送子岷山下，想见车百两。
我徒哭寝门，泪尽气塞吭。
年虽不耄期，仕谁不将相。
神明司祸福，于职岂亦旷。
霜风九月初，凭高极西望。
江原在何许，安得铲叠嶂。
嗟哉黄鸦一何陋，性喜隐翳藏荒囿。
烟深翅重飞不起，鸣声谷谷知雨候。
夜与妖鵩群，又似恶白昼。
羽毛不足辱弹射，滋味不足登俎豆。
捕之既无用，鬻之又不售。
譬之人以支离而全，木以拥肿而寿。
若予者智不能知农圃，学不能举孝秀。
名不哗世，动得嘲诟。
是亦天下不材之尤，尚何议乎汝后。