画邱置学明如星，顽民殄戮何可矜。
井田一变乡校废，斯民何往非干刑。
三复名言子曾子，不独阳肤当守此。
未经师傅儿犹痴，尽在哀矜君勿喜。
《士师诗》全文
- 拼音版原文全文
士 师 诗 宋 /项 安 世 画 邱 置 学 明 如 星 ，顽 民 殄 戮 何 可 矜 。井 田 一 变 乡 校 废 ，斯 民 何 往 非 干 刑 。三 复 名 言 子 曾 子 ，不 独 阳 肤 当 守 此 。未 经 师 傅 儿 犹 痴 ，尽 在 哀 矜 君 勿 喜 。
- 注释
- 画邱置学：设立学堂。
明如星：如明星般明亮。
顽民：顽固的百姓。
殄戮：歼灭。
何可矜：怎可怜悯。
井田一变：井田制度变化。
乡校：乡村学校。
废：废弃。
斯民：这些民众。
干刑：触犯刑法。
三复：反复学习。
名言子曾子：孔子的教诲。
独：只是。
阳肤：古人名，此处泛指遵循者。
当守此：应当坚守这些道理。
未经师傅：没有师长教导。
儿犹痴：孩子仍然愚昧。
尽在：都在。
哀矜：悲悯。
君勿喜：你不要感到欢喜。
- 翻译
- 设立学堂教育如明星璀璨，顽固的百姓若被歼灭怎可怜悯。
井田制度一旦改变，乡村学校废弃，民众何处不触犯刑法。
反复学习孔子的教诲，不只是阳肤应当坚守这些道理。
没有师长教导的孩子仍然愚昧，所有的悲悯都应在其中，切勿沾沾自喜。
- 鉴赏
这首诗是宋代诗人项安世所作的《士师诗》，通过对古代教育制度的反思，表达了对社会治理中严苛执法和教育缺失的忧虑。首句“画邱置学明如星”描绘了过去教育的繁盛，如同明亮的星星般照耀，然而接下来的“顽民殄戮何可矜”则揭示了过于严厉的对待百姓，似乎没有怜悯之心。诗人指出，随着井田制的改变和乡校的废弃，普通民众的生活失去了规范，几乎无处不在遭受不当的惩罚。
诗人引用孔子弟子曾子的话“三复名言”，强调教育的重要性，不只是阳肤（古代贤人）应当坚守，而应普及到每一个孩子。然而现实是，“未经师傅儿犹痴”，孩子们因为缺乏教育而显得愚昧无知。最后，诗人提出，对于这些需要哀怜和教导的人，我们不应仅以喜悦的心态看待他们的困境，而应该有更多的同情和教化。
整体来看，这首诗寓含了对古代教育与社会治理的深刻思考，以及对弱势群体的关怀。
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