若有丝毫付与人,可师何得更全身。
人间天上迷逢处,八两元来是半斤。
若有丝毫付与人,可师何得更全身。
人间天上迷逢处,八两元来是半斤。
这首诗以禅宗的智慧为底蕴,通过对比和比喻,探讨了师徒关系中的深刻哲理。"若有丝毫付与人,可师何得更全身",这句话运用了反问的手法,强调了在传授知识或技艺时,如果有所保留,那么作为教师的一方就难以达到完全的自我实现。这里“付与人”可以理解为传授、给予,而“全身”则象征着完整、全面的自我。这句诗暗示了教师在传授过程中,需要全心全意,毫无保留,才能达到自身与学生的共同成长。
接下来的“人间天上迷逢处,八两元来是半斤”,则进一步深化了这一主题。"人间天上"代表了不同的境界,"迷逢处"则是指在追求真理或技艺的过程中可能遇到的困惑或误解。"八两元来是半斤",这里的“八两”和“半斤”都是古代的重量单位,用来比喻数量上的关系。这句话意味着,在追求真理或技艺的过程中,看似微小的努力(八两)其实蕴含着巨大的价值(相当于半斤),即每一点进步都至关重要,不应轻视任何一次学习或传授的机会。
整体而言,这首诗通过形象化的语言,表达了在教育和自我提升过程中,全心投入、不遗余力的重要性,以及每一个微小的努力都可能蕴含巨大价值的哲思。
仕途斗奢华,官阁杂魑魅。
璅结蟹为腹,水母虾以视。
貊舌舐昼林,虎口吼夜市。■?笑唇掩,猩猩啼酒醉。
而乃冰雪心,屋漏仰无愧。
平生会读书,必欲见之事。
八年莅靖安,恤民拯于水。
瀰漫失田庐,心力日兼至。
神鹿能噬毒,鹄亭灰骨出。
政行肃以清,对菊发幽思。
镂章布五霞,瑶蕊屑脂腻。
空洞争传胜十洲,郁葱佳气望中浮。
流霞点缀孤屿色,寒泉滴沥荒林幽。
丹乳悬光灿明月,苍虬忽动虚亭秋。
使君暇馀且问俗,风烟一剑褰裳收。
兴来高咏阳春曲,缤纷白雪洒貂裘。
我亦长吟不能已,磨崖其拟纪驩游。