闻汝灯窗下,工夫颇用心。
逢人知问字,对谱解弹琴。
好作儒林秀,休嗟学海深。
吾家称世阀,乔木正阴阴。
闻汝灯窗下,工夫颇用心。
逢人知问字,对谱解弹琴。
好作儒林秀,休嗟学海深。
吾家称世阀,乔木正阴阴。
这首诗描绘了一位勤奋好学的年轻人形象,他不仅在灯下苦读,还广泛涉猎,不仅识字,还能弹琴。诗人鼓励他保持儒雅风范,不必因学问深广而感到沮丧。同时,也暗含了对家族世代为官,家风淳厚的自豪之情。诗中通过对比“学海”之深与“儒林”之秀,表达了对后辈既要博学又要保持高雅品格的期望。乔木阴阴,既象征着家族的长久繁荣,也寓意着知识与智慧的传承。整体而言,这首诗充满了对年轻学子的殷切希望和对家族传统的骄傲。
汲湔明月泉,散襟清风亭。
秋阳不能暑,宿酒爽以醒。
佳哉此胜原,历览所未经。
一溪曲折白,万嶂低昂青。
上有蛰龙湫,比渭不比泾。
天边建河汉,地底奔雷霆。
物产不储秀,伊谁当炳灵。
早负李固笈,夜拾车公萤。
古学探奥穾,高文掞天庭。
善刀随所遇,小试常发硎。
胡为岭南州,尚屈摩霄翎。
人生多离合,泛泛如流萍。
忽焉复邂逅,岂辞倒公瓶。著身山水窟,已浣埃?形。
况乃家塾间,美诵盈客听。
颀颀两孙子,玉立此宁馨。
居然五经笥,问岁才十龄。
诗成使之哦,清越公其聆。
柴门斜对水,一径锁松萝。
积雨溪流急,閒云山占多。
村庄留客饭,樵父教儿歌。
听得田间语,安排收晚禾。