弹丸海中岛，淳风邹、鲁俦；
虽经丧乱馀，弦诵声尚留。
村村延塾师，各有童蒙求。
邻寓豪家子，般乐狎倡优；
挥金市狡童，蜩沸习歌讴。
歌声与笔声，异调乃相仇；
驱遣师生散，不肯容欢咻。
村人问塾师，怪事前有不？
塾师曰固然，儒术今所尤。
相彼倡优辈，扬扬冠沐猴。
或握军旅符，或司会计筹；
多有衣冠者，交驩不为羞。
学书效迂缓，学优利速售；
今日分手去，及早善为谋。
村人笑相谢，先生滑稽流；
吾儿不学书，只可事锄耰。
《村塾》全文
- 鉴赏
这首明代末期的诗《村塾》是卢若腾所作，描绘了乡村教育的鲜明对比。诗人以弹丸之地的小岛比喻村庄，尽管历经战乱，但淳朴的学风犹存，村子里的塾师依然受到尊敬，孩子们热切求知。然而，富家子弟却沉迷于享乐，雇用伶人子弟，与读书声形成鲜明反差。他们嘲笑儒生的迂腐，认为掌握武力或商业技能更为实际，甚至一些士绅也参与其中，不以为耻。
诗人批评这种现象，指出学优者为了利益而急于求成，而读书人则被轻视。他劝告村民们，应重视教育，不要让孩子们仅仅从事农耕。最后，诗人以幽默的方式表达，如果孩子不愿读书，至少还能务农自给。整首诗揭示了当时社会对教育价值的不同看法，以及传统儒家教育在商业化冲击下的困境。
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