声教方柔远,瓯闽礼可招。
献图连日际,归国象江潮。
抚运重熙盛,提封万里遥。
还同有虞氏,文德格三苗。
声教方柔远,瓯闽礼可招。
献图连日际,归国象江潮。
抚运重熙盛,提封万里遥。
还同有虞氏,文德格三苗。
这首诗描绘了一幅盛世图景,展现了皇权的辽远和强大,以及文化教育的推广。"声教方柔远"表明了文化教育的影响力已经扩散到边远地区,而"瓯闽礼可招"则意味着偏远的地方也能接受到中央的礼仪之教。
"献图连日际"可能指的是地方向朝廷进献地理图册,表示对中央的忠诚和地方行政的清明。"归国象江潮"则是比喻归顺朝廷如同江水归海,自然而然。
"抚运重熙盛"表达了国家治理的繁荣与强盛,而"提封万里遥"则描绘了一位掌握着广阔疆域的君主形象,显示出国力的强大和领土的辽阔。
"还同有虞氏"可能是指古代圣王虞舜的故事,而"文德格三苗"则是说文化教化的力量能够征服最为蛮荒的三苗之地。整首诗通过这些意象,赞颂了一个统一、强盛、文化昌明的时代。
绿剪裙腰,红销眉晕,恰听莺啭空阶。
海棠愁重,罗幄暂徘徊。
那更帘钩烛午,销魂雨、陡地惊摧。
无聊甚,年年花语,多半怨春来。
长生私誓后,当风羯鼓,燕恼蜂猜。
问亭亭香影,扫尽还开。
竟似离云万叠,南浦约、经岁才回。
殷勤嘱,朱楼意懒,无力踏青苔。
弱羽填潮,愁鹊带血,凝望宫槐烟暮。
并命鸳鸯,谁倩藕丝留住。
搴杜药、正则怀湘,珥瑶碧宓妃横浦。
误承受、司命多情,一双唤转断肠路。
人间兵甲满地,辛苦蛟龙外,前溪难渡。
壮发三千,黏湿远山香妩。
凭蝶梦、吹恨重生,问竹简、殉花何处。
肯轻负女史苌弘,止耽莺燕语。
袖中携赠,乃松滋侯也,诗尤清绝。
五十馀年词客老,孤枕寒衾如铁。
白露朝零,青毡夜冷。扪口犹存舌。
绳枢蓬户,时来长者车辙。
忽念故里名山,愿言归隐,长与红尘别。
三月烟花全不识,歌吹竹西空热。
翠筱苍衫,家缘易就,莫道斑鸠拙。
荷衣藤杖,饱看峰顶晴雪。