翠管鸣春晖,瑶筝弄秋月。
孤鸾忽惊飞,哀吟中夜发。
郑卫久足贵,正始谁复陈。
若无琴与瑟,宁知古风淳。
翠管鸣春晖,瑶筝弄秋月。
孤鸾忽惊飞,哀吟中夜发。
郑卫久足贵,正始谁复陈。
若无琴与瑟,宁知古风淳。
这首诗描绘了音乐之美及其对人心情感的影响。开篇“翠管鸣春晖,瑶筝弄秋月”,以“翠管”和“瑶筝”象征着高雅的乐器,它们在春日的阳光下和秋夜的明月下奏出美妙的乐章,营造出一种静谧而富有诗意的氛围。接着,“孤鸾忽惊飞,哀吟中夜发”,通过比喻,将孤独的鸟儿在夜晚的哀鸣与音乐的旋律相联系,暗示音乐能够触动人心深处的情感,引发共鸣。
后两句“郑卫久足贵,正始谁复陈”,提到古代的音乐风格,如郑国和卫国的音乐,因其丰富的情感表达而备受推崇;然而,正始之音,即正统的音乐传统,似乎已不再被人们提及或传承,表达了对传统音乐艺术逐渐被边缘化的感慨。
最后,“若无琴与瑟,宁知古风淳”,则强调了音乐对于理解并保持传统文化精髓的重要性。如果没有这些古老的乐器和音乐形式,人们就无法真正领略到传统艺术的纯粹与深邃。
整体而言,这首诗通过对音乐的描绘,不仅展现了音乐本身的美,也反映了对传统艺术价值的思考和对文化传承的关注。
去年云梦泽南州,为访太史尝淹留。
东坡寒碧最佳处,恨不得子同遨游。
今年庐山深且窅,感君忽来慰枯槁。
溪月岩云亦有情,昨夜为君颜色好。
飘飘绿发方妙年,图史满腹皆精研。
挥毫应敌风雨快,咳唾落纸珠玑圆。
广文英豪仅数千,逸群骥子谁与肩。
男儿穷通故有命,劝子未宜嗟蹭蹬。
丈夫盖棺事始定,他日雄飞雕鹗劲。
草草论文未有涯,匆匆别我却还家。
秋风更约通玄府,共访仙人卧彩霞。
莲花峰下水,东出其流长。
十里漱石齿,锵然韵珩璜。
坡陀滀野岸,烱烱浮明光。
衣冠有旷士,眷此宜徜徉。
乞身不待老,结屋栖其旁。
高风慕箕颍,不羡尚书郎。
松菊手自插,葱葱蔚连冈。
了无川泽营,庶以廉自方。
禽鱼出阶堑,讵识矰缴防。
云山侑几席,风月非迎将。
万事委空洞,颓然寄壶觞。
诗书丛屋壁,教子心独强。
翘翘双凤雏,炳炳具文章。
婆娑刷劲翮,云汉期翱翔。
高名与溪水,千载同汤汤。