失学多因懒,非关未得师。
父劳难责善,家敝易伤慈。
作士无平世,为农及少时。
带经锄自可,不日返东菑。
失学多因懒,非关未得师。
父劳难责善,家敝易伤慈。
作士无平世,为农及少时。
带经锄自可,不日返东菑。
这首诗《诸儿(其二)》由明代末年至清代初期的诗人屈大均所作。诗中探讨了教育与家庭环境对儿童成长的影响,以及社会背景对个人命运的塑造。
首句“失学多因懒”,指出学习上的失败往往源于个人的懒惰,而非缺乏良师的引导。接着,“非关未得师”强调了学习机会的重要性,即使有好老师,也需要学生自身的努力才能受益。
“父劳难责善,家敝易伤慈”两句,揭示了家庭经济条件对父母教育态度的影响。在贫困的家庭中,父母可能因为生活压力而难以严格要求孩子,而在经济宽裕的家庭,父母更容易对孩子抱有宽容之心。
“作士无平世,为农及少时”则反映了社会背景对个人职业选择的影响。在动荡不安的时代,即使是读书人也难以实现理想,而从事农业的人则需要趁年轻时开始学习耕作技能。
最后,“带经锄自可,不日返东菑”表达了通过结合读书与实际劳动,个人可以在日常生活中不断学习和成长,最终达到自我实现的目标。整首诗以朴实的语言,深刻地探讨了教育、家庭、社会与个人发展的关系,体现了诗人对社会现实的深刻洞察和对个体成长的深切关怀。
山南细路半青霄,人昔共游非俗交。
浮玉故乡惊上国,埋丹清梦记中茅。
峰头仙客归黄鹄,石面灵根走翠蛟。
见说西园浑草莽,手栽寸柏已胜巢。
江源发蛮荒,来与湘灌遇。
交流趋城隅,清映日东注。
群山半楚越,驰骤若竞赴。
谯门百步南,楼堞此雄踞。
观风久标名,栋宇初改故。
极目渺塞岭,蔚起矗云雾。
千里耸翠碧,众水横练素。
古寺带林薄,渔艇依野渡。
村墟互隐见,风烟自朝暮。
东西亘井络,棋分杂营戍。
偶值丰登年,乐此保生聚。
秋风黄花天,良集盛簪屦。
肴觞固匪虔,藉此山水具。
登临方兴深,诸君幸少驻。