十袭琅函散紫氛,碧窗遥夜拥兰芬。
群编尽废中郎箧,只字堪藏太史文。
万古江河谁白日,千秋闾巷有青云。
玄亭肯着侯芭卧,不向名山乞典坟。
十袭琅函散紫氛,碧窗遥夜拥兰芬。
群编尽废中郎箧,只字堪藏太史文。
万古江河谁白日,千秋闾巷有青云。
玄亭肯着侯芭卧,不向名山乞典坟。
此诗由明代诗人胡应麟所作,名为《读弇州山人集二首(其一)》。诗中描绘了对古代书籍的崇敬与珍视之情,以及对知识传承的感慨。
首句“十袭琅函散紫氛”,以“十袭”形容书籍之多,“琅函”指精致的书箱,而“紫氛”则暗示了书籍中蕴含的深邃智慧和历史的庄严。这一句通过形象的描绘,展现了对古代文献的敬畏与赞美。
接着“碧窗遥夜拥兰芬”,将读者带入一个静谧的夜晚,碧绿的窗户映衬着书香与兰花的香气,营造出一种宁静而高雅的氛围,表达了读书之人内心的平和与满足。
“群编尽废中郎箧,只字堪藏太史文。”这两句对比强烈,前一句“群编尽废中郎箧”意味着众多的书籍被搁置在中郎的书箱中,无人问津;而后一句“只字堪藏太史文”则强调了某些文字的珍贵,足以被记录在太史的文献之中。这里通过对比,突出了知识的价值与重要性。
“万古江河谁白日,千秋闾巷有青云。”这两句进一步深化了主题,将时间的长河与空间的广阔联系起来,表达了对历史长河中知识传承的思考。其中“万古江河”象征着时间的漫长与历史的深远,“谁白日”则暗示了知识的光芒穿透岁月,照亮未来。“千秋闾巷有青云”则描绘了即使在最平凡的生活角落,也能感受到知识的力量与希望。
最后两句“玄亭肯着侯芭卧,不向名山乞典坟。”表达了对古代学者如侯芭般沉醉于学问的精神的向往,同时也暗示了诗人自己愿意像他们一样,不追求名山大川中的典籍,而是选择在自己的书房中潜心研究,追求知识的真谛。
整体而言,这首诗通过对古代书籍与知识的赞美,以及对学者精神的向往,展现了诗人对于传统文化的深厚情感和对知识传承的深刻思考。
圣人御世具,黜陟用明幽。
恒持万里见,若与一室谋。
滇池徼西南,疆理亦中州。
皇明所照烛,犷强悉恬柔。
缅怀国利器,爵禄乃戈矛。
稍乖铨鉴宗,将贻茧丝忧。
况提天官书,往即外府筹。
考择命词臣,得无慎其由。
翰林文夫子,见谓能言流。
受词别知友,大斗釂不酬。
襆被辞夜直,出门戒晨驺。
选林古所难,此事若冥搜。
岂无甲乙簿,珠砾同一收。
施施处士议,劳劳城者讴。
太史制褒贬,在子用春秋。
将令周道正,皇恤楚人咻。
循吏果再见,斯民庶其瘳。
得结数十辈,参错置边陬。
上以昭王度,下以振儒猷。
吾徒分阸远,被服在林丘。
《文子方寓直翰林数日即以使往云南典选诗用识别》【元·柳贯】圣人御世具,黜陟用明幽。恒持万里见,若与一室谋。滇池徼西南,疆理亦中州。皇明所照烛,犷强悉恬柔。缅怀国利器,爵禄乃戈矛。稍乖铨鉴宗,将贻茧丝忧。况提天官书,往即外府筹。考择命词臣,得无慎其由。翰林文夫子,见谓能言流。受词别知友,大斗釂不酬。襆被辞夜直,出门戒晨驺。选林古所难,此事若冥搜。岂无甲乙簿,珠砾同一收。施施处士议,劳劳城者讴。太史制褒贬,在子用春秋。将令周道正,皇恤楚人咻。循吏果再见,斯民庶其瘳。得结数十辈,参错置边陬。上以昭王度,下以振儒猷。吾徒分阸远,被服在林丘。
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