一水中流行自在,万山佳气郁崔巍。
人安朴素堪相与,地蕴精华尚未开。
教养兼施张弛道,农工都是富强材。
起衰救弊新思想,总有能人揽辔来。
一水中流行自在,万山佳气郁崔巍。
人安朴素堪相与,地蕴精华尚未开。
教养兼施张弛道,农工都是富强材。
起衰救弊新思想,总有能人揽辔来。
这首诗描绘了一幅自然与人文和谐共存的景象。首句“一水中流行自在,万山佳气郁崔巍”以水和山为背景,展现了一种自由自在、生机勃勃的自然景观,同时“佳气郁崔巍”也暗示了山中蕴含着深厚的灵气和生命力。接下来,“人安朴素堪相与,地蕴精华尚未开”则转向对人的描述,强调了人们生活的安定与朴素,以及土地中未被完全开发的丰富资源。
“教养兼施张弛道,农工都是富强材”进一步阐述了教育与职业发展的重要性,指出通过平衡的教育和职业培训,可以培养出能够推动社会进步的人才。“起衰救弊新思想,总有能人揽辔来”表达了对未来充满希望的态度,认为在面对社会问题时,总会有有能力的人站出来,引领变革,推动社会向前发展。
整体而言,这首诗既赞美了自然之美,又强调了人文精神和社会发展的关键要素,体现了作者对于理想社会的憧憬和对人才的重视。
相看结离念,尽此林中渌。
夷代轻远游,上才随薄禄。
参卿滞孙楚,隐市同梅福。
吏散时泛弦,宾来闲覆局。
襟情无俗虑,谈笑成逸躅。
此路足滩声,羡君多水宿。
绝顶耸苍翠,清湍石磷磷。
先生晦其中,天子不得臣。
心灵栖颢气,缨冕犹缁尘。
不乐禁中卧,却归江上春。
潜驱东汉风,日使薄者醇。
焉用佐天子,特此报故人。
人知大贤心,不独私自身。
弛张有深致,耕钓陶天真。
奈何清风后,扰扰论屈伸。
交情同市道,利欲相纷纶。
我行访遗台,仰古怀逸民。
矰缴鸿鹄远,雪霜松桂新。
江流去不穷,山色凌秋旻。
人世自今古,清辉照无垠。