两浙山川常毓秀,诸生月旦汝司文。
从来士习民成俗,勖彼行知尊所闻。
见外发中务清正,含今茹古去纤纷。
曰公似矣曰明要,吁俊纾予一念殷。
两浙山川常毓秀,诸生月旦汝司文。
从来士习民成俗,勖彼行知尊所闻。
见外发中务清正,含今茹古去纤纷。
曰公似矣曰明要,吁俊纾予一念殷。
这首诗是清朝乾隆皇帝弘历对浙江学政窦光鼐的赞誉。诗中赞扬了窦光鼐在教育和学术上的贡献,以及他所体现的道德品质。
首先,"两浙山川常毓秀",表达了对浙江地区人才辈出的赞美,山川孕育了众多优秀的人才。接着,“诸生月旦汝司文”,指出窦光鼐作为学政,负责评判和指导学生学业,体现了他对教育事业的重视和贡献。
“从来士习民成俗,勖彼行知尊所闻”则强调了士人的行为习惯对社会风气的影响,鼓励学生们遵循正确的道德准则,尊重知识与学问。
“见外发中务清正,含今茹古去纤纷”是对窦光鼐个人品德的赞扬,认为他内外兼修,既关注当下,又汲取古代智慧,去除繁琐杂念,追求清正廉洁的生活态度。
最后,“曰公似矣曰明要,吁俊纾予一念殷”表达了对窦光鼐的敬仰之情,认为他的言行举止如同明灯指引,激励着他人,表达了对他的深切关怀和敬意。
整体而言,这首诗高度评价了窦光鼐在教育、道德和学术上的成就与贡献,体现了乾隆皇帝对其的赞赏与推崇。
贫贱难安处,别离更增悲。
经营动北征,慈母待春衣。
短箠驱瘦马,青草牧中嘶。
送行不知远,可忍独归时。
太华物华春,街柳啭黄鹂。
九衢生紫烟,到家使人迷。
知音者谁子,倦客无光辉。
王侯不可谒,秣马兴言归。
岂无他人游,不如我埙篪。
陈书北窗下,此自有馀师。
城头渡可涉,早禾渡可㪺。
试问安用舟,春水三丈馀。
是维一都会,驵侩权征输。
郁郁多大姓,儒冠颇诗书。
以武断乡曲,旧俗小未除。
厌嚣谢近市,斩绝得僧区。
此地美水竹,林明见浴凫。
相追啑菱藻,天乐非世娱。
忆在田园日,放浪友禽鱼。
今来长山邑,忍饥抚茕孤。
出入部曲随,咳唾吏史趋。
形骸束簪笏,可意一事无。
谋生理未拙,仰愧拥肿樗。
曲肱晴檐低,结网看蜘蛛。