怀音何至望飞鸮，知是先生意独饶。
翩彼不如谁则觉，乐思难老世乎遥。
宫庭笾豆俱残废，芹藻鸾旂想敬昭。
修教可期人爱健，愿留胡考问前朝。
《和吴玉臣先生己巳周甲诗》全文
- 注释
- 怀音：思念之情。
何至：如何能。
飞鸮：飞翔的猫头鹰。
翩彼：比起。
不如：不如他人。
乐思：快乐的思绪。
世乎遥：时间的流逝，遥不可及。
宫庭：宫廷。
笾豆：祭祀用的器具。
残废：废弃。
芹藻鸾旂：芹藻鸾旂，象征尊贵。
敬昭：敬仰。
修教：严谨的教化。
人爱健：人们的爱护。
胡考：先生的精神。
问前朝：询问历史。
- 翻译
- 思念之情如何能传达给飞翔的猫头鹰，这显然是先生的独特心意。
比起他人，我更觉不如，快乐的思绪难以抵挡时间的流逝，仿佛遥不可及。
宫廷中的祭祀礼仪都已废弃，只留下对芹藻鸾旂（象征尊贵）的敬仰。
期待通过严谨的教化赢得人们的爱护，希望留存先生的精神，询问前朝的历史。
- 鉴赏
这首诗以"怀音何至望飞鸮"起笔，表达了诗人对吴玉臣先生深沉而热烈的情感，如同期待着远方的飞鸮带来讯息。"知是先生意独饶"一句，赞赏了吴先生的独特见解和深厚学识。
"翩彼不如谁则觉"，诗人感叹自己不如吴先生学识渊博，感到自愧不如，同时也流露出对吴先生的敬仰之情。"乐思难老世乎遥"，暗示吴先生的思想深邃，超越世俗，仿佛时间也无法侵蚀其智慧。
"宫庭笾豆俱残废"，借宫廷衰败之象，暗指时代的变迁，而吴先生的学问犹如芹藻鸾旂，依然鲜明且值得尊敬。"修教可期人爱健"，赞美吴先生致力于教育，期望他的精神能长久流传，受到人们的敬爱。
最后，诗人"愿留胡考问前朝"，表达了希望吴先生的学问能够成为后世研究的宝贵资源，继续启发后人的求知欲望。整首诗情感真挚，对吴先生的敬仰与赞美贯穿始终。
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