当年宣室受釐开,绛灌如闻也爱才。
三辅去天今尺五,何人解放贾生回。
当年宣室受釐开,绛灌如闻也爱才。
三辅去天今尺五,何人解放贾生回。
此诗《寄张广平助甫六首(其二)》由明代诗人王世贞所作,通过借古喻今的手法,表达了对人才的重视与期待。
首句“当年宣室受釐开”,引用了汉文帝在宣室接受贾谊的建议这一典故,暗示历史上对于贤才的接纳与重视。接着,“绛灌如闻也爱才”一句,以汉代的两位重臣绛侯周勃和灌婴为例,说明即便是在权力中心,也有爱惜人才的传统,进一步强调了人才的重要性。
“三辅去天今尺五”中的“三辅”指的是古代长安附近的三个地区,这里象征着朝廷或权力中心。“去天尺五”形容距离极近,意味着人才与权力中心的距离之近,暗含着对当权者能够更好地利用和发挥人才能力的期待。
最后一句“何人解放贾生回”,借用贾谊被召回的故事,表达了对当前时代是否能像历史上的贤君一样,释放并重用人才的疑问与期盼。整首诗通过对比历史与现实,呼吁社会重视和珍惜人才,体现了诗人对人才价值的深刻认识和对社会进步的热切期望。
风帘弄影,正闲堂永昼,香销人寂。
轧轧邻机芳思乱,愁入回文新织。
燕蹴巢泥,莺喧庭柳,好梦无踪迹。
那堪春事,背人何计留得。
谁似爱酒南邻,岸巾坦腹,醉踏西山碧。
彩笔阳春传雁足,催我飞觞浮白。
老去情怀,凭君试看,鬓上秋霜色。
故园千里,月华空照相忆。
占宽闲,锄浩渺。船舣水村悄。
非雾非烟,生气覆瑶草。
蒙茸数亩春阴,梦魂落寞,知踏碎、梨花多少。
听孤啸。山浅种玉人归,缥缈度晴峭。
鹤下芝田,五色散微照。
笑他隔浦谁家,半江疏雨,空吟断、一犁清晓。
宝历延洪,昌辰开泰,崧岳储灵特异。
贤才并、□时间出,尽一一惊人绝艺。
捧乡书、气格飘飘,似阆苑神仙,参差相继。
纵子墨文章,相如才调,骤觉雷声平地。
太守宾兴当此际。正瑞霭寒轻,虚堂风细。
舞腰旋、飞尘仿佛,歌管递、清声嘹唳。
况相将、桂籍荣登,对酒面鳞红,何妨沈醉。
但管取明年,宫花重戴,共赏金明春意。
万夫喧喧不停杵,杵声丁丁惊后土。
遍村开田起窑灶,望青斫木作楼橹。
天寒日短工役急,白棒诃责如风雨。
汉家丞相方忧边,筑城功高除美官。
旧时广野无城处,而今烽火列屯戌。
君不见高城齾齾如鱼鳞,城中萧疏空无人。