这首诗《雉子班》由明代诗人薛蕙所作，以雉子班的形象为载体，描绘了其独特的外貌与内在精神，同时也寓含了深刻的人生哲理。

开篇“雉子班，五文章。锦为衣，绣为裳。”以生动的笔触描绘了雉子班华丽的外表，仿佛是穿着锦衣绣裳的贵族，展现出其独特的美丽与高贵。接着，“状瑰异，志劲刚。”进一步强调了雉子班与众不同的外貌特征和坚韧不拔的精神品质。

“美为灾，技自妨。”这两句揭示了美的事物往往伴随着不幸，技艺的发展也可能带来自我限制，暗含了对人生困境的思考。随后，“羂云罗，掩天纲。”形象地比喻了外界环境对个体的束缚与限制，使得自由飞翔的梦想难以实现。

“就樊槛，辞山梁。”雉子班被迫留在樊笼之中，放弃了自由自在的生活，表达了对失去自由的无奈与痛苦。“荷仁惠，不杀伤。”在新的环境中，雉子班得到了仁慈的对待，没有受到伤害，这是一份难得的幸运。

“啄甘实，饮清凉。”即便身处樊笼，雉子班依然能够享受到生活的甜美与宁静，体现了其内心的坚韧与乐观。“形柔昵，意悲徨。”尽管外表柔弱，内心却充满了对自由的渴望与彷徨。

最后，“惟平生，讵有常。”生命中的常态并非一成不变，充满了变数与可能。“感恩遇，回中肠。”在遭遇仁慈之时，内心充满了感激之情。“循周荣，栖幽房。”遵循着周遭的荣耀，选择在隐蔽之处安身立命。“委微命，毕君傍。”将微小的生命交付于君王的庇护之下，直至生命的终结。

整首诗通过雉子班这一形象，不仅展现了其美丽的外表与坚韧的内心，更蕴含了对自由、仁慈、命运与感恩等主题的深刻思考，具有丰富的寓意与情感深度。