易理分明在画中,谁知易道画难穷。
不知画意空笺注,何异丹青欲画风。
易理分明在画中,谁知易道画难穷。
不知画意空笺注,何异丹青欲画风。
这首诗《讲易》由宋代诗人丘程所作,通过简练的语言,探讨了易理与绘画之间的深刻关联。诗中的“易理分明在画中”一句,巧妙地将抽象的哲学思想与具象的艺术形式联系起来,暗示着通过绘画可以直观地理解易经的精髓。然而,“谁知易道画难穷”则表达了对艺术探索无限性的感慨,即尽管绘画能揭示易理,但其内涵之深邃与复杂,却非轻易能尽述。
接下来的两句“不知画意空笺注,何异丹青欲画风”,进一步深化了这一主题。它指出如果仅仅依赖文字注解来理解画意,就如同试图用画笔描绘无形的风一样困难。这不仅强调了艺术表达的独特性,也暗含了对单纯文字解释局限性的反思。通过这样的比喻,诗人传达了一种深刻的艺术观念:真正的艺术体验和理解,往往超越了语言和文字的界限,需要观者通过自己的感知和想象去领悟。
整体而言,这首诗以独特的视角探讨了艺术与哲学的交融,以及艺术创作和欣赏过程中超越语言的深层意义,展现了诗人对艺术本质的深刻洞察和独到见解。
又海棠开后,楼上倍觉春寒。绿叶润,雨初乾。
爱远树团团。当时剩买名花种,那信付与谁看。
十载事,土花漫。但青得阑干。悲欢。
思人世、真如一梦,留不住、城头日残。
看眼底、西湖过了,又还见、赵舞燕歌,抹粉涂丹。
凭君更酌,后日重来,直是晴难。
记年时、快马上青云,而今衮衣还。
问公归何有,春风万斛,散满人间。
闻道金銮召对,风采动朝班。
宰相从来有,几个朱颜。
梅雨槐风清润,正台星一点,光照龙湾。
赴经纶馀暇,按行紫芝山。
念江南、民生何似,把囊封、奏上九重关。
须信道,济时功行,便是仙丹。
瞥然满屋飞金蛇,楼东楼西号火鸦。
天鼓百面一手挝,百年老柱神斧加。
妇女惊倒儿童哇,知君把钓江头沙。
明珠赤手龙颔拿,天翁发怒为此耶。
向来五鬼千夜叉,寒我饥我生眼花。
捧头惊窜如麇麚,从此不作穷诗家。
门外萧疏竹数行,小池聊可浴沧浪。
木床留向竹阴下,儿踏田归话晚凉。