夜色霜天水,四更月正明。
山寒烟欲净,帆稳浪将轻。
罢寝排乡梦,开炉试药罂。
自兼悲喜集,款款话师生。
夜色霜天水,四更月正明。
山寒烟欲净,帆稳浪将轻。
罢寝排乡梦,开炉试药罂。
自兼悲喜集,款款话师生。
此诗描绘了诗人黎明时分在江上迎接老师石生的情景。首联“夜色霜天水,四更月正明”以霜天、月明渲染出清冷而明亮的夜晚景象,为整幅画面定下基调。颔联“山寒烟欲净,帆稳浪将轻”则通过山寒、烟净、帆稳、浪轻,展现了江面上宁静而和谐的自然风光,仿佛时间在此刻静止,营造出一种超脱尘世的意境。
颈联“罢寝排乡梦,开炉试药罂”写出了诗人在等待老师到来时内心的复杂情绪。他放弃了睡眠,排遣思乡之情,点燃炉火,准备试用药物,这一细节不仅体现了他对老师的敬重和期待,也透露出一丝孤独与自我疗愈的意味。
尾联“自兼悲喜集,款款话师生”则是情感的集中爆发。在与老师相聚的时刻,诗人内心交织着悲与喜两种复杂的情感,这不仅是对师生情谊的感慨,也是对过往岁月的回忆与反思。通过“款款话师生”,诗人细腻地表达了与老师之间的深厚情谊,以及对这段关系的珍视。
整首诗通过对自然景色的细腻描绘和人物情感的深刻挖掘,展现了诗人迎接老师时的内心世界,既有对自然美的欣赏,也有对人际关系的深切感悟,是一首富有哲理与情感深度的作品。
水陆都无数舍程,鱼符龟印苦相萦。
梦魂长绕龙门坂,姓字终悬月旦评。
鲍室清琴应独抚,融樽渌醑共谁倾。
春深诗石苔衣駮,雨过书斋草带生。
鸿宝枕中初得术,丹台籍上已题名。
清谈宛有南朝体,嘉遁全忘北阙情。
金马深严堪避世,沧浪清浅未沾缨。
诸儒正议明堂事,轧轧蒲轮即奉迎。
火云烘赫临中伏,青锁深严直右曹。
吏散阶庭时纵步,诗成几案独挥毫。
相乌影转风微起,仙掌阴斜日渐高。
何处赐冰和郢酒,谁人割炙动鸾刀。
紫泥封诏防稽缓,寒水浮瓜散郁陶。
丞相忧边稀出沐,延英三刻岂知劳。