佐面动高遇亦隆,曾闻自诩读书功。
鄙夫章句分明在,未及当时半部中。
佐面动高遇亦隆,曾闻自诩读书功。
鄙夫章句分明在,未及当时半部中。
此诗《咏史三首(其三)》由清代诗人周馨桂所作,通过赵普的故事,展现了对勤学苦读与功名的关系的深刻思考。
首句“佐面动高遇亦隆”,描绘了赵普在辅佐君王的过程中,因其卓越的才能和智慧而受到高度的赏识与重用。这里的“佐面”即辅佐之意,“动高遇”则指其受到的重视与提拔。这一句以赵普的成功作为背景,引出了下文对其读书功底的探讨。
次句“曾闻自诩读书功”,点明了赵普之所以能取得如此成就,是因为他自谦地称颂自己的读书之功。这里“自诩”一词,既表现了赵普的谦逊态度,也暗示了他深厚的学识积累。
接着,“鄙夫章句分明在”,转而从反面提出观点,意为即便是那些看似平凡、不被重视的读书人,他们的知识与学问同样清晰可见,不容忽视。这句强调了知识与能力的重要性,不论出身如何,只要勤奋学习,都能有所成就。
最后,“未及当时半部中”,以赵普为例,说明即使是最杰出的学者,也未必能完全掌握所有知识,更何况是其他人。这句不仅体现了知识的无限性和学习的持续性,也暗含了对后世学者的勉励,即追求知识永无止境。
整体而言,这首诗通过对赵普故事的引用,巧妙地探讨了读书与功名、知识与能力之间的关系,以及知识的普遍性和追求的持续性,富有哲理意味。
绝顶规危榭。跨高寒、鸟飞不过,云生其下。
斤斸无声人按堵,翕曶青红变化。
览城郭、山川如画。
阁老凤楼修造手,笑谈间、突出凌云厦。
台上景,买无价。唾壶麈尾登临暇。
似当年、滁阳太守,欧阳公也。
倾倒赣江供砚滴,判断雪天月夜。
更唤取、邹枚司马。
铜雀凌歊歌舞散,访残砖、断甓无存者。
馀翰墨,被风雅。
依然这后村翁,阿谁改换新曹号。
虚名砂砾,旁观冷笑,何曾明道。
吟歇后诗,说无生话,热瞒村獠。
被儿童盘问,先生因甚,身顽健、年多少。
不茹园公芝草。不曾餐、安期瓜枣。
要知甲子,陈抟差大,邵雍差小。
肯学痴人,据鞍求用,染髭藏老。
待眉毛覆面,看千桃谢,阅三松倒。
此翁饱阅人间,三生似是刘宾客。
若论辈行,早陪韩柳,晚交元白。
老矣安能,为人取履,与人争屐。
叹酒泉郡远,醉乡路绝,今何处、堪开国。
解去冰衔华职。遍空山、难寻行迹。
道旁喘月,田间卧草,也胜郊特。
宰相□□,周公留召,娄公容狄。
喜时平身健,三行社饮,一声樵笛。