浩荡宫门白日开,君王高拱试群材。
学如吾子何忧失,命属天公不可猜。
意气未宜轻感慨,文章尤忌数悲哀。
男儿独患无名尔,将相谁云有种哉。
浩荡宫门白日开,君王高拱试群材。
学如吾子何忧失,命属天公不可猜。
意气未宜轻感慨,文章尤忌数悲哀。
男儿独患无名尔,将相谁云有种哉。
这首诗描绘了一位官员在朝廷中参加科举考试的情景,表现了对仕途的渴望与不安。诗人运用宏伟壮丽的场景描写,如“浩荡宫门白日开”、“君王高拱试群材”,展现了皇宫考场的庄严和权威,以及科举选拔人才的重要性。
“学如吾子何忧失,命属天公不可猜。”这两句表达了诗人对于学习成就的自信,同时也流露出对命运安排的不确定感,反映出古代士人面临考试时的心理状态。
接着,“意气未宜轻感慨,文章尤忌数悲哀。”则是在告诫自己或他人,在写作中要保持良好的心态和意气,不应过分表达悲哀之情,以免影响文采。
最后两句“男儿独患无名尔,将相谁云有种哉。”表达了诗人对于未能得到官方认可的忧虑,以及对未来能否成为栋梁之才的疑问,透露出一种仕途挣扎、自我期许与社会期待之间的矛盾和冲突。
整首诗通过对科举考试场景的描述,以及士人内心世界的探究,展现了宋代士大夫对于功名和个人价值实现的深刻思考。王安石作为北宋时期著名的政治家、文学家,其诗作不仅展示了当时社会文化的特点,也体现了个人的情感和理想追求。
半额微黄金缕衣,玉搔头袅凤双飞。
从教水溅罗裙湿,还道朝来行雨归。
眼波横秀。
乍睡起、茸窗倦绣。
甚脉脉、阑干凭晓,一握乱丝如柳。
最恼人、微雨慳晴,飞红满地春风骤。
记帕折香绡,簪敲凉玉,小约清明前后。
昨梦行云何处,应只在、春城迷酒。
对溪桃羞语,海棠贪困,莺声唤醒愁仍旧。
劝花休瘦。
看钗盟再合,秋千小院同携手。
回文锦字,寄与知他信否。