风引湖边笛，焉知非隐沦。
一声裂云去，明月生精神。
无为落梅调，留寄陇头人。
《和僧长吉湖居五题·其四风笛》全文
- 注释
- 风：微风。
引：引导，吹动。
湖边：湖畔。
笛：笛子。
焉知：怎能知道。
非：不是。
隐沦：隐居避世。
裂云去：穿透云层离去。
明月：明亮的月亮。
生：赋予，增添。
精神：活力，光彩。
无为：无需。
落梅调：落梅的曲调，常用来表达离别之情。
留寄：留下并寄托。
陇头人：边疆的人，远方的人。
- 翻译
- 微风吹过湖边，笛声悠扬响起，谁能料定这不是隐士的生活。
那笛声穿透云霄而去，明亮的月光仿佛为之增添光彩。
不必再吹奏落梅的曲调，就让这笛声留在边疆的人们心中。
- 鉴赏
这首诗是宋代文学家范仲淹所作的《和僧长吉湖居五题(其四)风笛》。诗中以风中的笛声为线索，描绘了一幅宁静而富有禅意的画面。"风引湖边笛"，湖畔微风轻轻吹过，悠扬的笛声随之飘荡，展现了湖居生活的闲适与自然和谐。"焉知非隐沦"，诗人暗示这笛声可能出自一位隐逸之士，增添了神秘与超脱的色彩。
"一声裂云去"，笛声穿透云霄，力度与气势非凡，犹如破云而出的龙吟，给人以震撼之感。"明月生精神"，在明亮的月光下，笛声更显清朗，仿佛赋予了月色生命，使之更加灵动。
"无为落梅调"，诗人借落梅的凋零，表达对时光易逝的感慨，同时也暗示笛声中蕴含着淡淡的离别之情。"留寄陇头人"，笛声似乎特意为之，要传达给远方的友人，表达了诗人对友情的珍视以及对远方人的思念。
整首诗通过笛声这一媒介，展现了诗人对湖居生活的欣赏，对隐逸生活的向往，以及对友情的深沉情感，语言简洁，意境深远。
- 作者介绍
-
范仲淹
范仲淹（989年8月29日－1052年5月20日），字希文，汉族。苏州吴县人。北宋杰出的思想家、政治家、文学家。范仲淹幼年丧父，母亲改嫁长山朱氏，遂更名朱说。大中祥符八年（1015年），范仲淹苦读及第，授广德军司理参军，迎母归养，改回本名。后历任兴化县令、秘阁校理、陈州通判、苏州知州等职，因秉公直言而屡遭贬斥。朝代：宋 字：希文 生辰：989－1052年
- 猜你喜欢
送萧颖士赴东府，得引字
吾见夫子德，谁云习相近。
数仞不可窥，言味终难尽。
处喧虑常澹，作吏心亦隐。
更有嵩少峰，东南为胜引。
送萧颖士赴东府，得草字
天生良史笔，浪迹擅文藻。
中夏授参谋，东夷愿闻道。
行轩玩春日，饯席藉芳草。
幸得师季良，欣留箧笥宝。
.
送萧颖士赴东府，得往字
斤溪数亩田，素心拟长往。
翳君曲得引，使我缨俗网。
风尘岂不劳，道义成心赏。
春郊桃李月，忍此戒征两。
送萧颖士赴东府，得散字
官闲幕府下，聊以任纵诞。
文学鲁仲尼，高标嵇中散。
出门时雨润，对酒春风暖。
感激知己恩，别离魂欲断。
邬载策名十二载，独立先斯文。
迩来及门者，半已升青云。
青云岂无姿，黄鹄素不群。
一辞芸香吏，几岁沧江濆。
散职既不羁，天听亦昭闻。
虽承急贤诏，未谒陶唐君。
薄俸还自急，此言那足云。
和风媚东郊，时物滋南薰。
蕙草正可摘，豫章犹未分。
宗师忽千里，使我心氛氲。
第二百一十卷
奉送杜侍御还京（一作杜中丞，一作林中丞）
罢战回龙节，朝天上凤池。
寒生五湖道，春入万年枝。
召化多遗爱，胡清已畏知。
怀恩偏感别，堕泪向旌麾。
春和杜相公移入长兴宅，奉呈诸宰执
欲向幽偏适，还从绝地移。
秦官鼎食贵，尧世土阶卑。
戟户槐阴满，书窗竹叶垂。
才分午夜漏，遥隔万年枝。
北阙深恩在，东林远梦知。
日斜门掩映，山远树参差。
论道齐鸳翼，题诗忆凤池。
从公亦何幸，长与珮声随。