高生妙画世所知，君藏两幅尤瑰奇。
春回老柳未全绿，和气盎盎微风吹。
负暄当案谁氏子，坐以训诂传童儿。
麻鞋破穿十指露，纻衫短袖乌巾攲。
眼吻开张手捉笔，叱怒底事扬其威。
两童分争迭相挽，彼二稚子傍观窥。
一童独卧守书卷，性习已见分醇醨。
皤然老叟醉兀兀，二孙侧立犹扶持。
馀皆伶官杂村妓，插笛放鼓陈威仪。
三犬奔来吠欲齧，二人惊顾方攒眉。
伶家有子少亦黠，两手据鞍驴载之。
尊卑向背极精妙，精妙得以意思惟。
田翁丰年固取乐，又能教子勤书诗。
德泽涵濡赋敛绝，致我鼓腹咸熙熙。
画工亦画太平事，谁欲扰之生乱离。
高生高生，不独爱尔之妙笔，对此颇思三代时。
《夏公酉家藏老高村田乐教学图》【宋·郭祥正】高生妙画世所知，君藏两幅尤瑰奇。春回老柳未全绿，和气盎盎微风吹。负暄当案谁氏子，坐以训诂传童儿。麻鞋破穿十指露，纻衫短袖乌巾攲。眼吻开张手捉笔，叱怒底事扬其威。两童分争迭相挽，彼二稚子傍观窥。一童独卧守书卷，性习已见分醇醨。皤然老叟醉兀兀，二孙侧立犹扶持。馀皆伶官杂村妓，插笛放鼓陈威仪。三犬奔来吠欲齧，二人惊顾方攒眉。伶家有子少亦黠，两手据鞍驴载之。尊卑向背极精妙，精妙得以意思惟。田翁丰年固取乐，又能教子勤书诗。德泽涵濡赋敛绝，致我鼓腹咸熙熙。画工亦画太平事，谁欲扰之生乱离。高生高生，不独爱尔之妙笔，对此颇思三代时。
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此诗描绘了一幅生动的乡村生活画卷，通过细腻的笔触展现了夏公酉家藏的老高所绘《村田乐教学图》中的场景。画面中，高生的妙笔不仅展现了人物的生动形象，更蕴含了对太平盛世的向往与赞美。
诗中首先赞叹高生的绘画技艺，称其作品为世所知，尤其对收藏的两幅画作表示特别的珍视。接着，诗人通过丰富的细节描绘了画中人物的生活状态：老柳尚未完全泛绿的春天里，和煦的微风拂过，一位穿着麻鞋、短袖、乌巾的孩童坐在案前，专心致志地学习，旁边是两位稚子在旁观看。另一幅画面则展现了一位老者醉酒的姿态，两个孙子在一旁照料，周围还有伶人与村妓的表演，以及三只狗的反应，增添了画面的生动性和趣味性。
诗人在描绘这些场景的同时，也表达了对这种和谐、欢乐乡村生活的赞赏，以及对古代社会教育方式的肯定。最后，诗人借由这幅画，反思了和平与动荡之间的关系，表达了对太平盛世的向往，以及对高生艺术价值的深刻理解。
整首诗通过对画作的细腻解读，不仅展现了高生绘画技巧的高超，更传达了对美好生活的向往和对和谐社会的追求，体现了宋代文人对于社会理想和人文关怀的独特视角。
半额微黄金缕衣，玉搔头袅凤双飞。
从教水溅罗裙湿，还道朝来行雨归。
我行指孟春，春仲尚未发。
趣途远有期，念离情无歇。
成装候良辰，漾舟陶嘉月。
瞻涂意少悰，还顾情多阙。
哲兄感仳别，相送越垧林。
饮饯野亭馆，分袂澄湖阴。
凄凄留子言，眷眷浮客心。
回塘隐舻栧，远望绝形音。
靡靡即长路，戚戚抱遥悲。
悲遥但自弭，路长当语谁！
行行道转远，去去情弥迟。
昨发浦阳汭，今宿浙江湄。
屯云蔽曾岭，惊风涌飞流。
零雨润坟泽，落雪洒林丘。
浮氛晦崖巘，积素惑原畴。
曲汜薄停旅，通川绝行舟。
临津不得济，伫檝阻风波。
萧条洲渚际，气色少谐和。
西瞻兴游叹，东睇起凄歌。
积愤成疢痗，无萱将如何！
《西陵遇风献康乐》【南北朝·谢惠连】我行指孟春，春仲尚未发。趣途远有期，念离情无歇。成装候良辰，漾舟陶嘉月。瞻涂意少悰，还顾情多阙。哲兄感仳别，相送越垧林。饮饯野亭馆，分袂澄湖阴。凄凄留子言，眷眷浮客心。回塘隐舻栧，远望绝形音。靡靡即长路，戚戚抱遥悲。悲遥但自弭，路长当语谁！行行道转远，去去情弥迟。昨发浦阳汭，今宿浙江湄。屯云蔽曾岭，惊风涌飞流。零雨润坟泽，落雪洒林丘。浮氛晦崖巘，积素惑原畴。曲汜薄停旅，通川绝行舟。临津不得济，伫檝阻风波。萧条洲渚际，气色少谐和。西瞻兴游叹，东睇起凄歌。积愤成疢痗，无萱将如何！
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眼波横秀。
乍睡起、茸窗倦绣。
甚脉脉、阑干凭晓，一握乱丝如柳。
最恼人、微雨慳晴，飞红满地春风骤。
记帕折香绡，簪敲凉玉，小约清明前后。
昨梦行云何处，应只在、春城迷酒。
对溪桃羞语，海棠贪困，莺声唤醒愁仍旧。
劝花休瘦。
看钗盟再合，秋千小院同携手。
回文锦字，寄与知他信否。