执经师席下,于我是庚兄。
袖手尘中老,灰心世上名。
杖藜行竟日,杯酒度平生。
终始交情在,无人解索铭。
执经师席下,于我是庚兄。
袖手尘中老,灰心世上名。
杖藜行竟日,杯酒度平生。
终始交情在,无人解索铭。
这首挽诗描绘了一位教师与学生之间深厚而持久的友情。诗中通过“执经师席下”、“于我是庚兄”这样的语句,展现了师生之间的亲密关系。接着,“袖手尘中老,灰心世上名”两句,形象地表达了教师在尘世中的生活状态和对功名利禄的淡泊态度。随后,“杖藜行竟日,杯酒度平生”则进一步描绘了教师闲适的生活方式,以及以饮酒为乐的生活情趣。最后,“终始交情在,无人解索铭”强调了即使在教师离世后,这份深厚的友情依然存在,但似乎也暗示着世人难以真正理解或认识到这种深挚的情感。
整体而言,这首诗通过对教师生活状态和情感世界的细腻描绘,展现了古代教育者高尚的人格魅力和对友情的珍视,同时也流露出对逝去友人的深切怀念。
纸上画仙挂古壁,朝朝暮暮被烟熏。
泥塑钟离木雕木,不是元皇大道君。
近来尘世无丹诀,哑口道人俱不说。
武夷散人不辱仙,只图一日三碗雪。
白鹤白鹤何方来,丹墀绛阙几时开。
空中莫作嘹唳声,片云冷风何快哉。
鹤作声时我无耳,鹤振羽时我无眼。
蓬莱只是半步许,一生且做老担板。
高人占断一生閒,长得青山在眼看。
棋子纵横星点乱,琴弦戛击玉声寒。
无心门掩苔三径,观化庭栽竹万竿。
中有玄机人不会,清风明月两丸丹。
上圣固天纵,英艺皆绝伦。
时乘万几闲,翰动如有神。
用之当豫游,不忘安四民。
匪颁及群下,络绎来中宸。
毰毸灵凤翔,郁怒虬龙振。
清若四海秋,熙如天下春。
愚臣土芥微,亦受雨露均。
愿推赐书意,直以古义陈。
士本学先王,所求谊与仁。
农当服稼穑,昏作圳亩勤。
百工备用器,不治刺绣文。
万商迁有无,不通珠翠珍。
四业既交修,坐令风化纯。
人和衣食丰,天应殊祥臻。
皇心正在此,非以能高人。