竹山招隐处，潘子读书堂。
万卷皆成帙，千竿不作行。
练容餐沆瀣，濯足咏「沧浪」。
守道心自乐，下帷名益彰。
风来似秋兴，花发胜河阳。
支策晓云近，援琴春日长。
水田聊学稼，野圃试条桑。
巾折定因雨，履穿宁为霜。
解衣垂蕙带，拂席坐藜床。
檐宇驯轻翼，簪裾染众芳。
草生还近砌，藤长稍依墙。
鱼乐怜清浅，禽閒憙颉行。
空园种桃李，远墅下牛羊。
读《易》三时罢，围棋百事忘。
境幽神自王，道在器犹藏。
昼歠山僧茗，宵传野客觞。
遥峰对枕席，丽藻映缣缃。
偶得幽栖地，无心学郑乡。
这首诗描绘了竹山之中的隐逸生活，充满了宁静与自然之美。诗人颜真卿以细腻的笔触，展现了潘氏书堂的环境与氛围，以及在此处生活的闲适与自在。
首句“竹山招隐处”，点明了地点，竹山作为隐居之地，暗示了一种远离尘嚣、追求心灵宁静的生活态度。接着，“潘子读书堂”则引入了人物，潘子作为读书之人，其书堂成为了知识与智慧的象征。
“万卷皆成帙，千竿不作行”，描述了书堂内书籍堆积如山，竹林排列整齐，既表现了学问的丰富，也体现了环境的整洁与和谐。接下来，“练容餐沆瀣，濯足咏‘沧浪’”两句，通过细节描写，展现了读书人清晨沐浴露水、傍晚吟唱诗歌的生活情趣，充满了诗意与雅致。
“守道心自乐，下帷名益彰”，表达了读书人坚守正道、内心愉悦，名声也因此更加显著的主题。随后，“风来似秋兴，花发胜河阳”两句，通过自然景象的描绘，营造出一种清新脱俗、充满生机的氛围。
“支策晓云近，援琴春日长”描绘了早晨散步于云雾缭绕之中，午后弹琴享受春日阳光的情景，进一步展现了隐逸生活的悠闲与美好。接下来，“水田聊学稼，野圃试条桑”则展示了读书人不仅读书，还亲自参与农耕活动，体现了对自然的亲近与尊重。
“巾折定因雨，履穿宁为霜”通过日常生活的小细节，展现了隐士生活的简朴与随性。接下来，“解衣垂蕙带，拂席坐藜床”描绘了脱去束缚、轻松自在的生活状态，体现了对自由的追求。
“檐宇驯轻翼，簪裾染众芳”通过鸟儿与人的和谐共处，以及花草香气的弥漫，展现了人与自然的和谐共生。最后，“草生还近砌，藤长稍依墙”通过植物的生长，进一步强调了自然环境的生机勃勃。
整首诗通过丰富的意象和细腻的描绘，展现了竹山之中的隐逸生活，充满了自然之美、人文之趣，以及对自由与宁静生活的向往。
群峰际东海，一峰凌紫云。
昔人炼丹处，石室莓苔纹。
飘飘龙虎车，即此上丹阙。
惟留白鹤影，宛在青松月。
下有静者庐，其人颇淳庞。
一水落天镜，万花明石窗。
药食有时暇，还来叩岩关。
心与鱼鸟乐，身随天地閒。
伊余困流俗，十载未应还。
长歌赋招隐，梦绕天涯山。
圣人立名教，朋友居人伦。
异体相谋合，惟德可为邻。
何如便佞子，婉娈来相亲。
昔为金与兰，中道若参辰。
投以明月珠，按剑反见嗔。
对面隔山岳，欲达路无因。
数疏既有戒，昌言迹非真。
惟应管鲍交，此道恒自信。