昔人读书地，町疃白鹿场。
世道有升降，兹焉更表章。
矧今中兴年，治具一以张。
弦歌独不嗣，山水无辉光。
荒榛适剪除，圣谟已汪洋。
亦有皇华使，肯来登此堂。
问俗良恳恻，怀贤增慨慷。
雅歌有馀韵，绝学何能忘。
《奉同尤延之提举庐山杂咏十四篇·其一白鹿洞书院》全文
- 注释
- 昔人：古人。
读书地：读书之处。
町疃：乡村田野。
白鹿场：白鹿出没之地。
升降：起伏变化。
兹焉：此处。
中兴年：国家复兴时期。
治具：治理措施。
弦歌：音乐与教化。
嗣：延续。
荒榛：荒草。
圣谟：圣明的规划。
皇华使：朝廷使者。
堂：殿堂。
问俗：询问民间风俗。
怀贤：怀念贤才。
雅歌：高雅的歌曲。
绝学：失传的学问。
- 翻译
- 古人曾经读书的地方，是白鹿悠游的田野。
世间潮流有起落，这里更显重要被赞扬。
如今正值国家复兴时期，治理措施全面展开。
然而，音乐和教化传统未能延续，山水失去了光彩。
荒草丛生之地已被清除，圣明的规划已经浩瀚无边。
还有朝廷使者，是否愿意来到这殿堂。
他们询问民间疾苦真诚恳切，怀念贤才的心情更加激昂。
高雅的歌曲余音绕梁，绝学怎能被遗忘。
- 鉴赏
这首诗描绘了一幅古人读书、追求学问的场景，通过昔日与今朝的对比，表达了诗人对于知识传承和人才培养的思考。"昔人读书地"一句直接指出了白鹿洞书院是古人研读经典的地方，而"町疃白鹿场"则描绘出一个宁静致远的学术氛围。接着，诗人通过"世道有升降，兹焉更表章"两句，暗示了社会和学术的发展是有起伏的，需要不断地有新的贡献。
在"矧今中兴年，治具一以张"中，诗人提到当前是一个国家复兴、学术繁荣的时代，"弦歌独不嗣"则表现了对于音乐与文学艺术的追求和继承之不足。"山水无辉光"更是对自然美景与精神世界的空寂感慨。
接下来的"荒榛适剪除，圣谟已汪洋"两句，表达了对于过去智慧和学问积累的清理与发扬之愿。"亦有皇华使，肯来登此堂"则是对官方或权威机构支持学术事业的期待。
最后，诗人通过"问俗良恳恻，怀贤增慨慷"表达了对于人才选拔和培养的关切，以及对贤才的怀念。"雅歌有馀韵，绝学何能忘"则是对美好的文化传统和学术精髓不能忘怀的坚持。
总体而言，这首诗不仅展示了作者对于学问传承的重视，也反映出他对于国家复兴、人才培养以及文化传承的深刻思考。
- 作者介绍
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朱熹
朱熹（1130.9.15—1200.4.23），字元晦，又字仲晦，号晦庵，晚称晦翁，谥文，世称朱文公。祖籍徽州府婺源县（今江西省婺源），出生于南剑州尤溪（今属福建省尤溪县）。宋朝著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人，闽学派的代表人物，儒学集大成者，世尊称为朱子。朱熹是唯一非孔子亲传弟子而享祀孔庙，位列大成殿十二哲者中，受儒教祭祀。朝代：宋 字：元晦 号：晦庵 籍贯：云谷老 生辰：1130年9月15日～1200年4月23日
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