胜地前贤想式凭,宫墙瞻近接崚嶒。
人才培养关衰盛,世事迁流有废兴。
弦诵千家离乱后,莺花一院好春曾。
但期基在承先绪,终见云霞自蔚蒸。
胜地前贤想式凭,宫墙瞻近接崚嶒。
人才培养关衰盛,世事迁流有废兴。
弦诵千家离乱后,莺花一院好春曾。
但期基在承先绪,终见云霞自蔚蒸。
此诗《泷冈怀古四首(其四)文儒书院》由清代诗人刘绎所作,通过对历史遗迹的描绘与感慨,展现了对教育与文化传承的深思。
首句“胜地前贤想式凭”,诗人站在一个充满历史韵味的地方,遥想前人的智慧与成就,表达了对过往文化的敬仰之情。接着,“宫墙瞻近接崚嶒”一句,描绘了眼前的宫墙,高耸入云,象征着历史的厚重与不朽。
“人才培养关衰盛,世事迁流有废兴”两句,揭示了教育在国家兴衰中的关键作用,以及世事变迁中文化的兴衰更替。通过这样的对比,诗人强调了教育对于社会发展的深远影响。
“弦诵千家离乱后,莺花一院好春曾”则将视角转向了教育的具体场景——文儒书院。在经历了战争与离乱之后,这里依然保持着昔日的生机与活力,仿佛春天的花朵与鸟鸣,象征着知识与文化的延续。
最后,“但期基在承先绪,终见云霞自蔚蒸”表达了诗人对未来充满希望的态度。他相信,只要我们继承和发扬前人的智慧与精神,未来的教育与文化必将如同云霞般灿烂辉煌。
整首诗以历史遗迹为背景,通过对比与想象,深刻探讨了教育与文化传承的重要性,以及它们在历史长河中的角色与价值。