别我梅花舍。系离心、琴弦张壁,书灯留架。
教得三雏皆振羽,费尽先生冬夏。
算浙吏、公车将驾。
有策金门当再献,董生帏、久向藏园下。
报慈母、鹊声乍。衍期归妹多年罢。
鬓鬔松东家丑女,明年重嫁。
笑整朝衫随鹄立,榜出天门光射。
看一桁、官袍花亚,听唱郎君名字好,是钟生、及第当头谢。
越潮涌、又东泻。
别我梅花舍。系离心、琴弦张壁,书灯留架。
教得三雏皆振羽,费尽先生冬夏。
算浙吏、公车将驾。
有策金门当再献,董生帏、久向藏园下。
报慈母、鹊声乍。衍期归妹多年罢。
鬓鬔松东家丑女,明年重嫁。
笑整朝衫随鹄立,榜出天门光射。
看一桁、官袍花亚,听唱郎君名字好,是钟生、及第当头谢。
越潮涌、又东泻。
这首《贺新郎》词,由清代诗人蒋士铨所作,充满了对仕途与家庭生活的深刻感悟。词中以梅花为引子,寓言离别之情,同时融入了对子女教育、仕途追求以及家庭责任的思考。
“别我梅花舍”,开篇即点明了离别的场景,梅花作为高洁之物,象征着纯洁与坚韧,也暗示了诗人内心的不舍与期待。接下来,“系离心、琴弦张壁,书灯留架”描绘了诗人与家人分别前的场景,通过琴弦与书灯的细节,展现了对知识与文化的传承,以及对家庭的深情眷恋。
“教得三雏皆振羽,费尽先生冬夏”一句,生动地描绘了诗人对子女的教育投入与耐心,体现了深厚的父爱与对未来的期望。接着,“算浙吏、公车将驾。有策金门当再献,董生帏、久向藏园下”表达了诗人对于仕途的追求与准备,同时也流露出对古代学者董仲舒的敬仰,以及在学术与政治道路上的不懈努力。
“报慈母、鹊声乍。衍期归妹多年罢。鬓鬔松东家丑女,明年重嫁”这一段,诗人通过家庭生活中的小细节,反映了对母亲的孝顺、对女儿婚姻的关心,以及对家族延续的责任感。同时,通过“鬓鬔松”这一形象,也透露出岁月的流逝和生活的不易。
“笑整朝衫随鹄立,榜出天门光射。看一桁、官袍花亚,听唱郎君名字好,是钟生、及第当头谢”这一部分,描绘了诗人想象中自己在科举考试中取得佳绩的情景,充满了对荣誉与成功的渴望,同时也体现了对家族荣耀的重视。
最后,“越潮涌、又东泻”以自然景象结束全词,寓意着时光的流逝与生命的循环,同时也暗示了诗人对未来生活的期待与展望。
整首词情感丰富,既有对个人理想的追求,也有对家庭责任的承担,展现了诗人复杂而深沉的情感世界,以及对人生哲理的深刻思考。
白云随人来,翩翩疾如马。
洪崖与浮丘,襟袂安足把。
不来峻极游,何能小天下。
先生教百工,作为天下器。
周旦意不配刊之考工记。
嗟嗟远圣人,製度日以纷。
窈窕阿房宫,万态横青云。
荧煌甲乙帐,一朝那肯焚。
秦汉骄心起,陈隋益其侈。
鼓舞天下风,滔滔弗能止。
可甚佛老徒,不取慈俭书。
竭我百家产,崇乐一室居。
四海竞如此,金碧照万里。
茅茨帝者荣,今为庶为耻。
宜哉老成言,欲攦般轮指。
尝闻商者云,转货赖斯民。
远近日中合,有无天下均。
上以利吾国,下以藩吾身。
周官有常籍,岂云逐末人。
天意亦何事,狼虎生贪秦。
经界变阡陌,吾商苦悲辛。
四民无常籍,茫茫伪与真。
游者窃吾利,堕者乱吾伦。
淳源一以荡,颓波浩无津。
可堪贵与富,侈态日日新。
万里奉绮罗,九陌资埃尘。
穷山无遗实,竭海无遗珍。
鬼神为之劳,天地为之贫。
此弊已千载,千载犹因循。
桑柘不成林,荆棘有馀者。
吾商则何罪,君子耻为邻。
上有尧舜主,下有周召臣。
琴瑟愿更张,使我歌良辰。
何日用此言,皇天岂不仁。
君有江南行,为君歌以喜。
龙盘山万曲,练静江千里。
江山不可空,台星照吴中。
古来王谢地,今有周召风。
而间杨与郑,万丈光相映。
煌煌聚宰府,金陵一何盛。
此去知已贤,雅客情无边。
白云起江树,明月逐江船。
云月共徘徊,优哉如游仙。
归来笑春风,白日登青天。