别我梅花舍。系离心、琴弦张壁,书灯留架。
教得三雏皆振羽,费尽先生冬夏。
算浙吏、公车将驾。
有策金门当再献,董生帏、久向藏园下。
报慈母、鹊声乍。衍期归妹多年罢。
鬓鬔松东家丑女,明年重嫁。
笑整朝衫随鹄立,榜出天门光射。
看一桁、官袍花亚,听唱郎君名字好,是钟生、及第当头谢。
越潮涌、又东泻。
别我梅花舍。系离心、琴弦张壁,书灯留架。
教得三雏皆振羽,费尽先生冬夏。
算浙吏、公车将驾。
有策金门当再献,董生帏、久向藏园下。
报慈母、鹊声乍。衍期归妹多年罢。
鬓鬔松东家丑女,明年重嫁。
笑整朝衫随鹄立,榜出天门光射。
看一桁、官袍花亚,听唱郎君名字好,是钟生、及第当头谢。
越潮涌、又东泻。
这首《贺新郎》词,由清代诗人蒋士铨所作,充满了对仕途与家庭生活的深刻感悟。词中以梅花为引子,寓言离别之情,同时融入了对子女教育、仕途追求以及家庭责任的思考。
“别我梅花舍”,开篇即点明了离别的场景,梅花作为高洁之物,象征着纯洁与坚韧,也暗示了诗人内心的不舍与期待。接下来,“系离心、琴弦张壁,书灯留架”描绘了诗人与家人分别前的场景,通过琴弦与书灯的细节,展现了对知识与文化的传承,以及对家庭的深情眷恋。
“教得三雏皆振羽,费尽先生冬夏”一句,生动地描绘了诗人对子女的教育投入与耐心,体现了深厚的父爱与对未来的期望。接着,“算浙吏、公车将驾。有策金门当再献,董生帏、久向藏园下”表达了诗人对于仕途的追求与准备,同时也流露出对古代学者董仲舒的敬仰,以及在学术与政治道路上的不懈努力。
“报慈母、鹊声乍。衍期归妹多年罢。鬓鬔松东家丑女,明年重嫁”这一段,诗人通过家庭生活中的小细节,反映了对母亲的孝顺、对女儿婚姻的关心,以及对家族延续的责任感。同时,通过“鬓鬔松”这一形象,也透露出岁月的流逝和生活的不易。
“笑整朝衫随鹄立,榜出天门光射。看一桁、官袍花亚,听唱郎君名字好,是钟生、及第当头谢”这一部分,描绘了诗人想象中自己在科举考试中取得佳绩的情景,充满了对荣誉与成功的渴望,同时也体现了对家族荣耀的重视。
最后,“越潮涌、又东泻”以自然景象结束全词,寓意着时光的流逝与生命的循环,同时也暗示了诗人对未来生活的期待与展望。
整首词情感丰富,既有对个人理想的追求,也有对家庭责任的承担,展现了诗人复杂而深沉的情感世界,以及对人生哲理的深刻思考。
我昔梦五老,翱翔绿云中。
濯足银汉水,上与天门通。
仙人坐中峰,手持玉芙蓉。
邀我吹鸾笙,相期入空濛。
清猿夜啼月,梦回迥寥绝。
遥遥紫霞想,忽若千年别。
昔向梦中见,今从堂上看。
林峦如夙契,烟翠生高寒。
天风飒然来,颇觉衣裳单。
恍如陶弘景,置我长松间。
此境何时游,我梦难再续。
怅望九叠屏,白云满空谷。
修短归大化,孰能究斯理。
嗟哉我良人,盛年委流水。
镜缺无复完,璧玼终致毁。
既乖偕老愿,讵忍不即死。
素帷暗空闺,青灯照孤寐。
欲鞠膝下儿,免作若敖鬼。
儿身幸已成,叨恩宰百里。
谅彼九京人,瞑目黄泉里。
共姜秉高节,柏舟以自矢。
陆母何独贤,千载蹈贞轨。