彭子担簦行有日,拄杖穿云风雨疾。
主人好事家有书,卷埒石渠吞藏室。
兹游远去栖碧山,头角未欲崭崭出。
泥蟠谷底茅屋深,丹崖青壁几千寻。
白云老元坐禅窟,笑汝犹作书生吟。
峰头别打禾山鼓,唤起蛟龙趁云雨。
彭子担簦行有日,拄杖穿云风雨疾。
主人好事家有书,卷埒石渠吞藏室。
兹游远去栖碧山,头角未欲崭崭出。
泥蟠谷底茅屋深,丹崖青壁几千寻。
白云老元坐禅窟,笑汝犹作书生吟。
峰头别打禾山鼓,唤起蛟龙趁云雨。
此诗描绘了彭青老前往禾山读书,寓居于名为“蛰庵”的小屋中,与自然和谐共处的场景。诗中充满了对彭青老求学精神的赞美,同时也融入了对自然美景的细腻描绘。
首句“彭子担簦行有日”,点明彭青老带着行囊,踏上求学之路。接着“拄杖穿云风雨疾”描绘了他跋涉的艰辛,但坚定前行的决心。随后,“主人好事家有书,卷埒石渠吞藏室”展现了主人的热情好客和藏书丰富,为彭青老提供了良好的学习环境。
“兹游远去栖碧山,头角未欲崭崭出”表达了彭青老远离尘嚣,专心求学的状态,虽未显山露水,但潜心积累,未来可期。接着“泥蟠谷底茅屋深,丹崖青壁几千寻”以山谷中的茅屋隐喻彭青老的隐居生活,与外界隔绝,却在深山中追求学问的高远境界。
“白云老元坐禅窟,笑汝犹作书生吟”则通过白云老元的形象,侧面赞扬了彭青老的求学态度,即使身处宁静之中,也不忘吟诵诗书,追求知识的渴望。最后“峰头别打禾山鼓,唤起蛟龙趁云雨”以生动的比喻,预示着彭青老未来的成就将如雷鸣般响彻云霄,影响深远。
整首诗通过对彭青老求学过程的描绘,展现了其坚韧不拔的精神和对知识的无限追求,同时也歌颂了自然之美,以及人与自然和谐共存的美好愿景。
青缕针长,灵犀梳小,妆成内家。
正兰膏试后,微粘绣领,红丝系处,低衬银叉。
背面丰神,镜中侧影,爱好工夫著意加。
端详久,要双分燕尾,雅称盘鸦。春寒较重些些。
被护耳、貂茸一半遮。
甚罗巾风掩,轻笼颈玉,鬓云醉舞,欲度腮霞。
蝉翼玲珑,鸾钗勾惹,髻畔斜承半坠花。
香闺伴,问垂髫拢上,几许年花。
料峭风痕,微茫雪意,嫩晴天气春曙。
水曲环花,舟轻泛叶,棹入空明深处。
枝北枝南路,一半与、秋芦分住。
敧斜淡墨吴笺,冷香飞上诗句。
回首钿车曾驻,记寒碧西湖,压波千树。
皴玉肌肤,梦云身世,偷眼翠禽无语。
横竹吹来未,怕仙佩,缟衣飞去。待过芳期。
绿荫愁听疏雨。
佳士爱名句,粉本拓烟霞。
峰回路转何处,茅屋两三家。
如在山阴道上,步步引人入胜,望望酒帘斜。
一带水杨柳,万树碧桃花。绕村郭,闻鸡犬,见桑麻。
不因蜡屐,谁信春色到天涯。
好个绿濛濛地,添段夕阳罨画,无处不繁华。
仙亦在尘境,何必武陵誇。
黄河远上曲,旗亭句、唱到木兰舟。
正北里胭脂,玉人窈窕,东山丝竹,名士风流。
绿波外、垂杨千万树,恰恰啭莺喉。
茶灶书床,短篷双桨,罗衫团扇,锦字银钩。
莲心红彻底。鸳鸯七十二,飞过回头。
不记西湖湖水,闲了盟瓯。
甚前尘如梦,青春十载,落花万点,点点生愁。
惆怅鹊华山色,画里成秋。