诸君青云姿,宿志各高尚。
奋迅良有期,优游每中谅。
修礼慎逸居,稽古却支宕。
得师忻折衷,遵道决趋向。
我来坐兹堂,诵习惟睹创。
始信豪杰人,履历不虚妄。
科条从昔云,谦恭见今让。
文采虽所珍,躬行以为上。
诸君青云姿,宿志各高尚。
奋迅良有期,优游每中谅。
修礼慎逸居,稽古却支宕。
得师忻折衷,遵道决趋向。
我来坐兹堂,诵习惟睹创。
始信豪杰人,履历不虚妄。
科条从昔云,谦恭见今让。
文采虽所珍,躬行以为上。
这首诗描绘了在解梁书院中,诸位学子追求高尚志向、勤奋学习的场景。诗人通过“青云姿”、“宿志”、“奋迅”、“优游”等词语,展现了学子们积极向上、志存高远的精神风貌。同时,“修礼慎逸居”、“稽古却支宕”、“得师忻折衷”、“遵道决趋向”等句子,强调了学子们注重礼仪、勤于学问、尊师重道、坚定目标的学习态度。
接着,诗人以“我来坐兹堂,诵习惟睹创”表达自己对书院环境和学子们学习氛围的赞叹,认为在这里可以见证到真正的才华与创新。通过“始信豪杰人,履历不虚妄”,诗人进一步肯定了这些学子不仅有才华,而且脚踏实地,追求真实的人生价值。
最后,“科条从昔云,谦恭见今让”表达了对学子们遵守规则、谦逊待人的赞赏。“文采虽所珍,躬行以为上”则强调了知识与实践并重的重要性,认为真正的价值在于实际行动而非仅仅停留在理论层面。
整体而言,这首诗通过对解梁书院学子形象的描绘,赞美了他们追求卓越、谦逊好学、实践创新的精神,同时也体现了作者对教育和人才培养的深刻思考。
宴兰溆,促奏丝萦管裂飞繁响。
似汉宫人去,夜深独语,胡沙凄哽。
对雁斜玫柱,琼琼弄月临秋影。
凤吹远,河汉去杳,天风飘冷。泛清商竟。
转铜壶敲漏,瑶床二八青娥,环佩再整。
菱歌四碧无声,变须臾、翠翳红暝。
叹梨园、今调绝音希,愁深未醒。
桂楫轻如翼,归霞时点清镜。
老去无心,看尽青山,山前暮云。
问重来海燕,乌衣安在,乍归辽鹤,华表空存。
世路悠悠,风尘渺渺,白发相催乌兔频。
浮生事,算天涯海角,谁是闲人。几番甲子庚申。
看青草年年秋又春。
笑武陵源上,桃花未实,昆崙山下,瑶树长新。
霓羽飘零,蛾眉萧飒,欲觅神仙隔两尘。
草堂在,但休教山鬼,夜半移文。