春鸟嬉晴,秋蛩絮怨,良时閒煞江堂。
门掩黎花,空明月照回廊。
图书万卷人千古,映芭蕉、绿满前窗。最难忘。
负策横经,伴到昏黄。
先生杖履从容甚,仰高山、瑶琴一曲,芝草双行。
接叶传薪,全凭邺架曹仓。
青年最怕驹光速,愿追随、捧砚焚香。寄清狂。
风浴童冠,天地徜徉。
春鸟嬉晴,秋蛩絮怨,良时閒煞江堂。
门掩黎花,空明月照回廊。
图书万卷人千古,映芭蕉、绿满前窗。最难忘。
负策横经,伴到昏黄。
先生杖履从容甚,仰高山、瑶琴一曲,芝草双行。
接叶传薪,全凭邺架曹仓。
青年最怕驹光速,愿追随、捧砚焚香。寄清狂。
风浴童冠,天地徜徉。
此诗描绘了一幅宁静而充满文雅之气的画面。开篇以“春鸟嬉晴,秋蛩絮怨”起笔,巧妙地运用了季节变换与自然生物的活动,营造出一种时间流转、万物更迭的意境。接着,“良时閒煞江堂”,点明了时间的宝贵与环境的静谧,引出对“门掩黎花,空明月照回廊”的描述,将读者带入一个幽静、明亮的夜晚场景中。
“图书万卷人千古,映芭蕉、绿满前窗”两句,不仅展现了丰富的藏书与深邃的知识世界,还通过“绿满前窗”这一细节,赋予了画面以生机与活力。接下来,“最难忘。负策横经,伴到昏黄”则表达了对过往岁月的怀念与对知识探索的执着追求。
“先生杖履从容甚,仰高山、瑶琴一曲,芝草双行”描绘了先生在自然与艺术中寻求精神寄托的场景,通过“高山”、“瑶琴”、“芝草”等意象,展现了其高尚的情操和超凡脱俗的生活态度。最后,“接叶传薪,全凭邺架曹仓。青年最怕驹光速,愿追随、捧砚焚香。寄清狂。风浴童冠,天地徜徉”则表达了对知识传承、时光流逝的感慨以及对先生学问与人格的崇敬之情,同时也流露出诗人渴望追随、学习的热忱。
整首词通过细腻的描绘和丰富的意象,展现了文人学者在自然与知识世界中的生活状态和精神追求,既有对过去的追忆,也有对未来理想的憧憬,充满了浓郁的文化气息和人文关怀。
翁今百岁少十年,我少公年二十五。
天与翁龄百二十,我已化作原头土。
延年剩得饮食乐,损寿多应作诗苦。
梅开傥获登公堂,一醉犹能戴花舞。
儿孙拍手向我语,公漆点须贝齐齿。
降原陟巘步如飞,饱饭何曾饮人乳。
梦中犹记前朝事,二老相逢必欢喜。
衣冠百世祀,齿德一时尊。
白马朝京客,青山负郭门。
废兴疑有数,生死复何言。
空有怀贤泪,西风滴古原。
儒吏不相得,异器如薰莸。
儒视吏不屑,吏嫉儒为仇。
俗儒不知变,譊譊孔与周。
事丛委不理,言大怍不酬。
嗟乎铅椠生,谢此刀笔流。
安得经济手,一洗吾侪羞。
当路有达官,邻境逢仁侯。
留情案牍间,举人拔其尤。
君抱汲古学,才识推兼优。
肯随鸡鹜争,会偕鸾鹄游。
高风动寥廓,兹土岂淹留。
独怜老知己,青灯守荒丘。
不堪明时用,空怀当世忧。
斯文付后死,已矣复焉求。
宰相昔起富春山,门生四海皆达官。
笺书争宝朵云样,题诗便隔纱笼看。
知君相与有瓜葛,绝口不道人所难。
何不跨鳌上金銮,胡为采芹坐江干。
群鸮飞来争野葚,三鳣不足供朝餐。
人生荣悴何足叹,海水会使桑田乾。
当轩下马昔日盛,闭门罗雀今朝閒。
群儿瑟缩手不热,先生落魄毡犹寒。
范阳城南丹旐归,何人送者车班班。
羊昙独洒西州泪,孟尝空感雍门弹。
老树春残蝴蝶去,沧江岁晚白鸥还。
北风吹雪被长峦,诗囊酒榼随征鞍。
请君读诗饮美酒,归日谢客牢闭关。
世间万事不须问,西湖柳色差可观。
卢龙迤北道应昌,八月飞雪六月霜。
阴风萧飒百草僵,牛羊陇坂狐兔冈。
破邮古庙人鬼静,傍植巨木百尺强。
孤根绵绵蛰幽土,枝干直上凌穹苍。
何年堂堂十八公,会朝侍立冠剑长。
中有二公能死节,张许崛强存睢阳。
馀生幸或逃斤斧,远地何由选栋梁。
西江行客苦好事,一见携之袖里藏。
摩挲老眼识奇怪,兴作万里神苍茫。
寒斋无复丁生梦,腹内惟闻葵藿香。