一别三年慨远暌,萍踪无定任东西。
望穷乡国暮云合,梦入野塘春草萋。
座上可能杨子对,膝前应解老莱啼。
诗书美躅还须蹈,莫更频频索枣梨。
一别三年慨远暌,萍踪无定任东西。
望穷乡国暮云合,梦入野塘春草萋。
座上可能杨子对,膝前应解老莱啼。
诗书美躅还须蹈,莫更频频索枣梨。
这首诗是明代诗人边贡所作的《寄弟赋》。诗中表达了诗人与弟弟分别三年之久,思念之情深沉。首联“一别三年慨远暌,萍踪无定任东西”描绘了兄弟二人因生活漂泊不定而长期分离的情景,既有离别的感慨,也蕴含着对未来的无奈。颔联“望穷乡国暮云合,梦入野塘春草萋”则通过想象中的景象,进一步深化了对故乡和亲人的思念,暮云合拢象征着对家乡的深深眷恋,而梦中见到的野塘春草萋萋,则是内心深处对生机勃勃、充满希望的场景的向往。
颈联“座上可能杨子对,膝前应解老莱啼”运用典故,表达了对兄弟相聚的渴望,杨子对是指《庄子·外物》中杨朱与兄长的对话,象征着兄弟间的深厚情谊;老莱啼则是指《列女传》中老莱子孝顺父母的故事,这里借以表达诗人希望弟弟能理解并孝敬父母的心愿。尾联“诗书美躅还须蹈,莫更频频索枣梨”则鼓励弟弟要继续学习,追求美好品德,并希望弟弟能像自己一样勤奋读书,不要总是想着索取,而是要努力付出,实现自我价值。
整体而言,这首诗情感真挚,语言朴实,通过细腻的描写和巧妙的典故运用,表达了诗人对弟弟的深切思念和对未来的美好期许,同时也体现了对亲情、友情以及个人成长的深刻思考。
天生龙湖,以待卓吾。天生卓吾,乃在龙湖。
龙湖卓吾,其乐何如。四时读书,不知其余。
读书伊何,会我者多。一与心会,自笑自歌。
歌吟不已,继以呼呵。恸哭呼呵,涕泗滂沱。
歌匪无因,书中有人。我观其人,实获我心。
哭匪无因,空潭无人。未见其人,实劳我心。
弃置莫读,束之高屋。怡性养神,辍歌送哭。
何必读书,然后为乐。乍闻此言,若悯不谷。
束书不观,吾何以欢。怡性养神,正在此间。
世界何窄,方册何宽。千圣万贤,与公何冤。
有身无家,有首无发。死者是身,朽者是骨。
此独不朽,愿与偕殁。倚啸丛中,声震林鹘。
歌哭相从,其乐无穷。寸阴可惜,曷敢从容。
《读书乐》【明·李贽】天生龙湖,以待卓吾。天生卓吾,乃在龙湖。龙湖卓吾,其乐何如。四时读书,不知其余。读书伊何,会我者多。一与心会,自笑自歌。歌吟不已,继以呼呵。恸哭呼呵,涕泗滂沱。歌匪无因,书中有人。我观其人,实获我心。哭匪无因,空潭无人。未见其人,实劳我心。弃置莫读,束之高屋。怡性养神,辍歌送哭。何必读书,然后为乐。乍闻此言,若悯不谷。束书不观,吾何以欢。怡性养神,正在此间。世界何窄,方册何宽。千圣万贤,与公何冤。有身无家,有首无发。死者是身,朽者是骨。此独不朽,愿与偕殁。倚啸丛中,声震林鹘。歌哭相从,其乐无穷。寸阴可惜,曷敢从容。
https://www.ahchsz.com/shici/Q65Dm3t.html
寄语青山,为我筑、数椽茅舍。
更计较、凿斯池也,衡门之下。
屋后十弓放笋竹,墙边五亩栽桑柘。
还留些、隙地种梅花,依台榭。北海钓,南山射。
东墅弈,西园画。有邻翁来往,鸡豚春社。
笑问老妻能去否,蒿簪藜杖归休罢。
但囊中、尚乏买山钱,从天借。
平羌江水接天流,凉入帘栊已似秋。
唤作主人元是客,知非吾土强登楼。
闲凭曲槛常忘去,欲下危梯更小留。
公事无多厨酿美,此身不负负嘉州。
开春沟,畎春泥。五步掘一堑,当途如坏堤。
车无行辙马无蹊,遮截门户鸡犬迷。
屈曲措足高复低,芒鞋苔滑雨凄凄。
老翁夜行无子携,眼昏失脚非有挤。
明日寻者尔瘦妻,手提幼女哭嘶嘶。
金吾司街务欲齐,不管人死兽颠啼。