公留学界馨香,宜乎伟绩追思,铸像无忘范蠡;
我受家庭教育,久矣芳名景仰,买丝欲绣平原。
公留学界馨香,宜乎伟绩追思,铸像无忘范蠡;
我受家庭教育,久矣芳名景仰,买丝欲绣平原。
此挽联以深情缅怀张百熙,上联“公留学界馨香”开篇,赞誉其海外求学之经历如同香气四溢,为国家文化与学术贡献了宝贵财富。“宜乎伟绩追思”,则进一步肯定其成就卓著,值得后人追忆与敬仰。下联“我受家庭教育”转而表达个人情感,说明自己深受家庭教诲的影响,对张百熙的名声与事迹早有景仰之情。“久矣芳名景仰”,强调这种敬慕之情已非一时,而是长久以来的心声。“买丝欲绣平原”,以生动的比喻,表达了想要通过某种形式,如绣像,来纪念与传承张百熙事迹的愿望,寓意深远,情感真挚。整体而言,此联不仅颂扬了张百熙的功绩与影响,也体现了作者对其深深的敬意与怀念。
水底微茫见贝宫,灵源直与海相通。
雪晴人立冰壶外,春暖鱼游玉鉴中。
鹤反松林巢夜月,神归蓬岛驾天风。
裴公亭上行吟处,佗日重来兴未穷。
半年懒向此经行,上巳重来雨乍晴。
三径就荒春草合,一亭依旧暮山横。
怅怀丘壑空陈迹,极目园林不胜情。
老境何堪风断雁,倚栏挥泪咽溪声。