清溪一道穿桃李,演漾绿蒲涵白芷。
溪上人家凡几家,落花半落东流水。
蹴鞠屡过飞鸟上,鞦韆竞出垂杨里。
少年分日作遨游,不用清明兼上巳。
清溪一道穿桃李,演漾绿蒲涵白芷。
溪上人家凡几家,落花半落东流水。
蹴鞠屡过飞鸟上,鞦韆竞出垂杨里。
少年分日作遨游,不用清明兼上巳。
这首诗描绘了一幅生动的田园风光图,通过对自然景物的细腻刻画,展现了诗人对宁静生活的向往和热爱。
“清溪一道穿桃李”这一句,设定了整个诗歌的意境。这里的“清溪”不仅仅是自然界的一部分,更是连接着周围景物的生命线,将“桃李”等花卉串联起来,营造出一种生机勃勃的氛围。
接下来的“演漾绿蒲涵白芷”,则进一步丰富了画面。诗人通过对水中植物的描写,不仅展示了溪流的清澈,更让读者感受到这里生物的繁盛和自然生态的完好无损。
在“溪上人家凡几家,落花半落东流水”这两句中,诗人温馨地刻画了溪边的居民生活。这里的人家不多,但每一户都被美丽的自然环境所包围。落花随着溪水漂流,这是春天特有的景象,也让人感到一种淡淡的忧愁和对逝去时光的珍惜。
“蹴鞠屡过飞鸟上,鞦韆竞出垂杨里”则描绘了孩子们在自然中嬉戏的情形。他们的玩耍与飞鸟、垂杨相伴,充分体现了诗人对童真和纯净生活的赞美。
最后,“少年分日作遨游,不用清明兼上巳”一句,表达了诗人对于青春岁月中自由漫步的向往。这里“少年”不仅指年龄上的青年,更是心灵上的年轻与活力。“分日作遨游”,意味着将每一天都变成一次探索和享受自然美景的机会。而“清明”、“上巳”则是在特定的时间背景下,强调了这一天的特殊意义。
总体而言,这首诗通过对春日田园生活的描绘,传达了一种超脱尘世、回归自然的心境。它以平和的笔触勾勒出一个宁静美好的世界,让读者在阅读中也能感受到那种与大自然亲近的心灵满足。
送客天台不上船,东风款段喜扬鞭。
山容阁雪晓犹冷,花色烘云春正妍。
垄上麦芒犹绿嫩,枝间梅子渐青圆。
有怀阁老应诗罢,尽捲珠帘按管弦。
频向长亭折柳枝,客中送客动愁思。
未论莲社重分袂,第喜牙璋再把麾。
旁塞兵民须旧德,长淮风月待新诗。
行看紫诏求耆宿,正是霜天清晓时。
华宗丰度蔼长云,一笑相逢契懒真。
岂但金兰如旧分,固应俞扁是前身。
久为辇毂缁尘客,欲趁龙园茗碗春。
顾我华颠今放迹,水边林下愿相亲。