梧桐生高冈,云气涵空清。
南枝挂孤月,上有苍鸾鸣。
大匠挥玉斧,浑然合天成。
置之白玉堂,被之弦歌声。
一弹松风来,再鼓溪月明。
子期人已往,青山为谁情?
梧桐生高冈,云气涵空清。
南枝挂孤月,上有苍鸾鸣。
大匠挥玉斧,浑然合天成。
置之白玉堂,被之弦歌声。
一弹松风来,再鼓溪月明。
子期人已往,青山为谁情?
这首诗以梧桐为引线,描绘了一幅清幽高远的画面。开篇“梧桐生高冈,云气涵空清”以梧桐生长于高山之上的景象,营造出一种超脱尘世的氛围,云气笼罩着天空,更添几分神秘与宁静。接着“南枝挂孤月,上有苍鸾鸣”,通过月光下孤枝与苍鸾的对比,既展现了自然界的和谐共生,也隐含了孤独与自由的主题。
“大匠挥玉斧,浑然合天成”一句,将诗人对技艺与自然融合的赞美表达得淋漓尽致,仿佛工匠挥舞的玉斧,不仅雕琢出了精美的艺术品,更是与天地间万物相和谐,达到了艺术与自然的完美统一。随后,“置之白玉堂,被之弦歌声”则将这艺术品置于高雅之地,赋予了它更深层次的文化价值和审美意义。
最后,“一弹松风来,再鼓溪月明”通过音乐与自然景观的结合,进一步深化了作品的意境,仿佛音乐能唤起山间的松风,照亮溪边的月色,展现出一种超凡脱俗的艺术魅力。而“子期人已往,青山为谁情?”则是对知音难觅的感慨,表达了对逝去友情的怀念,以及对自然永恒不变的思考,使得整首诗在艺术美之外,又蕴含了深刻的人生哲理。
读书灯,明暳暳,溪堂故人亲送似。
历落平生未见书,与汝间关几半世。
几年来,味无味,并与青编共捐弃。
半身沦落浙江濆,壁角破圈尘没鼻。
新春忽尔思起废,顷刻工夫依前具。
提入山翁结草庐,永夜虚窗照天地。
圣教衰,异端炽,千古冥行士何事。
人人有此大光明,埋没荒唐渺漫处。
象山翁,天启秘,嫡嗣慈湖更超诣。
陋儒俗学破沉痾,暗室迷途逢宝炬。
读书灯,明一切,不是山翁爱文字。
逢人若问伏羲前,灯下齁齁方瞌睡。
智慧比金刚,能碎诸烦恼。
良哉须菩提,为众非草草。
再三立问端,一起复一倒。
要以撼瞿昙,俾之摅怀抱。
瞿昙了不惜,意切如老媪。
始终谈四相,毕竟尽除扫。
为言福德性,胜施千万宝。
因果本来空,种种惟心造。
默观契予意,披味恨不早。
已喜识真吾,何妨行六道。